Métodos de la investigación.

El siguiente informe presenta de una manera sencilla la búsqueda de los conceptos que a través de la rica bibliografía existente afianzan las bases en relación a las Teorías y Métodos de la Investigación, entendiéndose como investigación a la definición que hace el autor Garza Mercado, citado en Monografías.com como: “un proceso que mediante la aplicación de métodos científicos, procuraobtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

De ahí la importancia de conocer este término que de acuerdo a lo que cita la Real Academia de la Lengua Española es: “Acción y efecto de conocer”, definición clara y precisa que fácilmente se puede entender a través del símil que hace Platón cuando con el ejemplo de la pajarera en la mente decada hombre, explica que ella a través de los años se va llenando con todo tipo de pájaros, que no son otra cosa que nuevos conocimientos que el hombre adquiere, eso es lo que Platón llama saber .

Ahora bien, el conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de unaorganización, bien de una forma general o personal.

El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada lo interioriza racional o irracionalmente. (citado en material de apoyo de Maestría Gerencia Avanzada en Educación) esto significa que éste es inherente a la persona y que cada quien es libre de procesarlo y aprovecharlo en forma personal y social, racional oirracionalmente y que según las fuentes investigadas el conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento, y concluye finalmente con la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna. ( Proceso Cognitivo) .http://definicion.de/conocimiento

Ahora bien, de acuerdo a lo investigado en el Portal del Educativo,”tiposde.org” y parafraseando un poco la definición de conocimiento que presenta, donde expone que es la epistemología la que se encarga de su estudio y que según el autor, existen diferentes tipos de conocimientos, de los cuales hace mención que según Jhon Locke, hay tres niveles de conocimientos. El intuitivo,el demostrativo y el sensible, de los cuales señala una breve explicación de cada uno de ellos:
El Intuitivo: este tipo de conocimiento es el más seguro y claro que la mente alcanza. El conocimiento intuitivo surge cuando se percibe inmediatamente el acuerdo o desacuerdo sin que se dé algún proceso de mediación, poniendo como ejemplo el conocimiento de la existencia propia. La cual no precisaningún tipo de demostración o prueba.

Luego el mismo autor Lock, señala que el conocimiento Demostrativo se da, cuando se establece el acuerdo o desacuerdo entre dos ideas acudiendo a otras que actúan de mediadoras a lo largo de un proceso discursivo. De este modo, este conocimiento es una seguidilla de intuiciones que permitirían demostrar el acuerdo o desacuerdo entre las ideas. Un ejemplo deeste conocimiento, sería para el autor inglés el de la existencia de Dios, el cual se logra demostrar, como todo conocimiento por medio de ciertas certezas intuitivas. Se llega a la demostración de la existencia de Dios por medio de la demostración intuitiva de la existencia humana, la cual demuestra la necesidad de dicha existencia.
Y del conocimiento Sensible explica, que este tipo es el que setiene sobre las existencias individuales, que están más allá de nuestras ideas, permite conocer las cosas sensibles.

En el mismo orden de ideas el mismo autor explica que: Según el modo de conocer: El Conocimiento vulgar, es el modo corriente, común y espontáneo de conocer, se adquiere a partir del contacto directo con las personas y las cosas, en la vida cotidiana. Este tipo de...