Módulo Para El Alumno Para Mejorar Los Aprendizajes De Ortografía Acentual

Módulo para el alumno
PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE ORTOGRAFÍA ACENTUAL
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cuarto año Básico

María Jesús Cortés Weiss

Módulo para el Alumno

Contenido mínimo Obligatorio:

Dominio progresivo de la ortografía acentual en los textos que producen, a través de los usos de tilde en palabras agudas, graves yesdrújulas de uso frecuente, con conocimiento de las normas que lo rigen.

Objetivo Fundamental Vertical:

Respetar los aspectos ortográficos en los textos que escriben en forma manuscrita o digital.

Objetivo Fundamental Transversal:

Desarrollar en los estudiantes la capacidad para trabajar en forma metódica y reflexiva en la expresión escrita, evaluando permanentemente lo proyectado yrealizado.

Aprendizajes Esperados:

Muestran un dominio progresivo de la ortografía acentual en los textos que producen, tildan las palabras agudas, graves y esdrújulas que lo requieran.

Experiencias previas:

Poseen un correcto dominio de reglas generales como; la división de sílabas en cada palabra.

Referente Teórico:

Planes y programas de estudio- Revista Icarito, Laenseñanza de la ortografía en la educación básica, Andrés Bello.

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

Nombre: Módulo 1: “Acentuar palabras modifica lo que hablas”

Área: Lenguaje y Comunicación.

Eje: Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma, ortografía acentual.

Curso/Nivel: Primer ciclo, NB2 - Cuarto año Básico.

Objetivo: Este modulo tiene por objeto la integración deobjetivos, contenidos y actividades en torno situaciones creadas para su desarrollo en la sala de clases, facilitando y mejorando el aprendizaje en la utilización de las reglas ortográficas de acentuación en palabras agudas, graves y esdrújulas, para la creación de textos escritos.

Duración: 2 horas y media.

Fundamentación: La importancia de manejar correctamente la ortografía acentual se debe aque es fundamental comprender las reglas de acentuación para así incorporarlas y utilizarlas en nuestro lenguaje. El uso adecuado de ésta, facilitará la comunicación y comprensión al momento de expresarnos, ya que, el acento es capaz de dar un significado distinto a una misma palabra, otorgarle un tiempo verbal determinado a lo que se dice o escribe y cambiarle el sentido a oraciones y textospronunciados. Por este motivo los alumnos deben ser conscientes de su valor, debido a que esto afecta directamente la comprensión lectora e interpretación de un texto.

Evaluación de Aprendizajes: Se verificará la adquisición del adecuado conocimiento y manejo de la ortografía acentual, a través de el presente módulo. Éste será evaluado sumativamente, mediante la hoja de respuesta de cada alumno, elcual se deberá autoevaluar.

Materiales: Espejo pequeño y un foto de cada alumno.

CARACTERÍSTICAS DEL MÓDULO

- Este módulo es un material educativo que tiene como propósito facilitar la adquisición mediante la práctica constante y metódica de la ortografía acentual para el primer ciclo básico en NB2, para el curso de Cuarto año Básico.

- Ofrece imágenes motivadoras y de consejos.Este módulo sirve para:

* Formar: Alumnos capaces de redactar, crear textos y comunicarse de forma escrita manejando e identificando adecuadamente las reglas ortográficas de carácter acentual, entendiendo claramente sus funciones.

* Fomentar: Alumnos capaces de comprender las reglas ortográficas de acentuación, capaces de crear y escribir correctamente un texto.

* Apoyar: Eldesarrollo de la capacidad de realizar procesos de metacognición tanto en la comprensión lectora como en la producción de textos.

* Promover: Alumnos que evalúen y autoevalúen permanentemente sus actividades de aprendizaje.

ESTRUCTURA DEL MÓDULO

Este módulo está organizado en cuatro partes, las cuales se especifican en:

- Sílaba tónica
- Clasificaciones de palabras: agudas, graves y...