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HABILIDADES SOCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓNDE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACION PRIMARIADE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ MAURA YSABEL”, CHIMBOTE - 2011
2. Planteamiento del problemaBusca la A una enseñanza Maestros con una mayor de calidad con la perspectiva y entrega enformación la búsqueda de nuevas utilización deintegral de estrategias de estrategias de habilidadeslosniños. habilidades sociales. Sociales. Descripción Los estudiantes deben asumir La educación busca la un rol activo y dinámico en formación integral del ser humano dentro de sus aprendizaje para fortalecer un marco sociocultural. el desarrollo integral.
3. Enunciado ¿En qué medida las habilidades sociales influyen en el desarrollo de la socialización en los alumnos del segundo grado de educaciónprimaria de la institución educativa 89004 Manuel González Prada? Se plantea nuevos aportes de la educación, por lo que seJustificación quiere erradicar la inactividad de los métodos tradicionales.
4. Objetivos O. General O. Especifico Identificar el nivel de su comportamientoDeterminar la influenciasocial como alternativa de los alumnos del segundo grado, segúnpara mejorar el nivel de lasocialización.socialización de losalumnos del segundo Formular una propuesta de habilidadesgrado de la institución sociales para establecer la influencia en laeducativa 89004 socialización.“Manuel González Prada” Aplicar la propuesta de habilidades sociales para establecer la influencia en la sociedad. Evaluar la validez de la propuesta para establecerla influencia en la socialización.
5. SocializaciónConceptoTeoríaEs un proceso Teoría del Teoría socio culturalque se da entre desarrollo de Vigotsky Teoría deluna persona social de aprendizaje Ericsson Social dey sus semejantes. Se centra más en la A. Bandura actividad personal Descubre que el desarrollo del alumno mediada Se aprende Social se da en ocho etapas por el contexto. no sólo lo que se hace, sino también •Confianza en oposición a desconfianza.observando •Autonomía en oposición a vergüenza y duda.(1 a 4 años) las conductas •Iniciativa en oposición a vergüenza y culpa.(4 a 5 años) •Laboriosidad en oposición a inferioridad.(6 a 11 años) de otras •Identidad en oposición a confusión de papeles.(12 a 18 años) personas. •Intimidad en oposición aislamiento (Desp. de la adolescencia) •Generatividad en oposición a estancamiento. (edad media) •Integridad en oposición a desesperanza (madures)
6. Socialización primaria Socialización secundariaEs el proceso de socialización Es la adquisición del conocimientomás Intenso. específico de roles. La persona es miembro La afectiva es reemplazada por técnicas afectivo de la sociedad pedagógicas (escuela),que facilitan el de un yo y un mundo. aprendizaje y una buena relación con los otros(amistades).Procesos de socialización Desempeño de papeles sociales Los niños Aprobados. aprenden a Competir y compartir diferenciar lo El individuo debe les ayuda a construir HURLOK Aceptable aprender a su auto concepto, y a (positivo) de comportarse de desarrollar destrezas lo inaceptable forma aprobada Sociales. (negativo) socialmente.
7. Agentes de socialización Habilidades sociales persona que sonaquellas La familia La escuela sabe aceptar conductas que las críticas facilitan la de manera interacción entrehiperexigentes Un aspecto muy constructivas. las Personas. importante en lahiperindulgentes vida de la escuela, Comunicación es su capacidad inadecuada o para fomentar, Comunicación disfuncionalIdentificadores experiencias de adecuada o grupo. funcional Cuando la personaLos dominantes no esclara Cuando la El individuo desarrolla persona es El respeto una mayor apertura Clara. a través de la discusión, La calidez la experiencia de ayuda La empatía y la colaboración recíproca. Ser asertivos
8. Aportes con relación a las habilidades Solter Carvallo Skinner pueden existe laEs una habilidad donde es ESTÍMULO asertividad y empatíaemitida por el individuo enun contexto interpersonal la...