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Área Profesionales Aspectos a observar (indicadores) Instrumentos
Desplazamientos (motor grueso) Fisioterapeuta
Tutor
ATE ·Utilización de silla de ruedas.
·Autonomía en la marcha interior/exterior.
·Presenta movimientos involuntarios.
·Control de la cabeza.
Manipulación (motor fino) Fisioterapeuta
Tutor
ATE
PT ·Uso funcional de las manos.
·Mano preferente.
·Si da uso de apoyo a lamano más afectada.
·Si puede coger un objeto y soltarlo, desplazar piezas, agarrar y soltar.
·Si tiene intencionalidad manipulativa.
·Señala con un dedo, teclea con un dedo.
Comunicación TutorAL ·Tiene lenguaje oral. En qué grado es inteligible.
·Si ha utilizado algún S.A.A.C.
·Si emplea alguna forma de comunicación para afirmar o negar.
·Gestos más usuales que utiliza.
·Comprendemensajes sencillos.
·Se comunica con gestos, sonidos, palabras sueltas, mirando, señalando.
·Presenta rasgos de frustración por no poder hablar.
Autonomía personal (vestido, aseo y comida)Fisioterapeuta
AL
ATE ·Controla esfínteres.
·Necesita ayuda para colocarse en el baño.
·Come solo, bebe solo.
Perceptivo-visual Tutor
AL
PT ·Mantiene la mirada en personas, juguetes, láminas.
·Realizamovimientos de barrido con la cabeza para mirar una lámina.
·Mira los objetos cuando los está manipulando.
·Localiza un dibujo dentro de una lámina.
·En qué lugar de la mesa percibe mejor.Socio-afectivo Tutor
AL
PT ·Relaciones con otros niños.
·Relación con los adultos.
·Si va contenta al colegio.
·Actividades, materiales, rincones preferidos.
·Si manifiesta iniciativa al realizar lasactividades.
·Pide ayuda cuando la necesita, no pide ayuda pero no la rechaza, rechaza la ayuda cuando se le ofrece.
·Se muestra satisfecho de las tareas que realiza.
Contexto escolar Tutor
AL
PTATE
Fisioterapeuta ·El aula tiene o no suficiente amplitud para que el niño se desplace en silla de ruedas.
·La organización de los rincones del aula facilita el acceso del niño a los mismos.
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