nada

Aprender a crear
5.1 Creatividad e innovación
їCуmo pueden surgir y desarrollarse las capacidades escondidas? Si comprender, cуmo se
forman en la infancia las capacidades y el talento y comprender, cуmo se desarrolla en la
mentalidad del niсo todo el conjunto de estos factores, probablemente, podemos seguir el
desarrollo del don extraordinario que es inherente para los genios. Una vezL.Tolstoi ha
notado que al don del genio es imposible enseñar, pero arruinarlo es posible. El pensamiento
de L.Tolstoi era cogido por E. Fromm, el escribía que ciertas posibilidades pueden no recibir el
desarrollo en la infancia a estas posibilidades tienen relación las posibilidades del niño de
pensar independientemente; ellos como las semillas, que germinan y se hacen la planta, si hayunas condiciones, que convienen para su desarrollo.
En la naturaleza de una persona, - afirmaba Alfred Adler, - hay un comienzo potente
creativo, que йl ha nombrado «Yo» creativo de una persona. Sin embargo йl no podнa
explicar, por qué «Yo» creativo se demuestra más precisamente a la edad infantil. En el
movimiento «Yo» creativo, por Adler, es realizado el desarrollo de la vida. Pero elmotor
eterno no existe, entonces, el movimiento «Yo» creativo debe encontrar el caldo de cultivo,
en que las fuentes de la energía creadora se encuentran de afuera. Adler pensaba que el
desarrollo «Yo» creativo al niсo es inducido por el objetivo inconscientemente bбsico vital
que se desarrolla en el foco de su aspiraciуn futura a la superioridad. Si eliminar de la
mentalidad de unapersona su aspiraciуn connatural a la superioridad y la perfecciуn,
entonces «Yo» creativo pierde las fuerzas.
Hay una gente, que tienen la aportación muy grande en su mentalidad de tales factores
como la aspiración a la superioridad (la perfección, la novedad y etc.), y hay una gente, que
no las tienen. Tal persona, que es esclavizada por esta inclinación potente, liberarse de estainclinaciónno puede durante toda la vida. La sed de la perfección como la parte de la inclinación
instintiva a la superioridad se desarrolla gradualmente de este momento, como el niсo comienza a
pensar. El caso o el destino escoge a aquellos, quiйnes ansian realizar del pensamiento creador.
Habiendo escogido el camino de la creaciуn, no existe la vнa atrбs. Pero potencialmente el niсo
creativo,haciendo el adulto, puede no hacerse por una persona creadora. Adler pensaba que del
nacimiento el sentimiento instintivo de la superioridad estб presente a cada persona solamente
como la posibilidad teorйtica, y no como la realidad. Sin embargo para el desarrollo de las
capacidades creativas de una aportaciуn de la aspiraciуn a la perfecciуn (a la superioridad e a la
novedad) no bastante.Descubridos por Adler los motivos de la conducta humana componen sуlo
uno de los componentes del potencial creador de la persona. La naturaleza dota a ciertos niсos
por tales factores, que son propios a los talentos y los genios. La mayorнa de los grandes
psicуlogos piensan que el proceso del crecimiento mental futuro de la persona comienza casi del
momento del nacimiento.
їQue tal eltalento del niсo, la creatividad? їPosible les dar la definiciуn precisa? Examinaremos
una concepciуn, que fue escrita en nuestro libro «el Misterio de la creaciуn de los genios». Los
genios a diferencia de la gente habitual tienen en su mentalidad la aportaciуn alta en su
mentalidad de 18 factores, que componen el conjunto. Con estos factores tienen relaciуn: la
fantasнa, la imaginaciуn, lainspiraciуn, la espontaneidad, la obsesiуn - para los adultos e un
interйs alto para los niсos; la paciencia, la aspiraciуn a la superioridad y la perfecciуn, el
recogimiento, el sentimiento de la belleza, el sentimiento de la novedad, la universalidad (para los
adultos), el pensamiento desarrollado, la intuiciуn (para los adultos) y les otros. Ahora podemos
determinar la creatividad del...