Nada
Páginas: 91 (22698 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2012
Los jóvenes con discapacidad en España
Informe de situación
2010
Contenido:
1 Introducción 4
1.1 Temas de referencia para los jóvenes 7
1.2 Planteamiento metodológico 10
2 Jóvenes con discapacidad en España 14
2.1 Educación 18
Nivel de estudios 22
Género y discapacidad en educación 27
Accesibilidad en el sistema educativo 33
Transicióneducativa 35
2.2 Empleo 38
Edad, género y tipo de discapacidad 43
Nivel de estudios y contratación 52
Accesibilidad y medidas de promoción en el empleo 56
2.3 Estado de salud 60
Consumo de drogas 68
2.4 Autonomía personal y Vida Independiente 71
Vivienda, emancipación y apoyos 73
Acceso a la información y uso de Nuevas Tecnologías 80Ocio, interacción y participación 82
Discriminación 90
3 Conclusiones 93
4 Bibliografía 98
5 Índice de Tablas 100
6 Índice de Gráficos 103
El presente estudio ha sido realizado por
[pic]
para:
[pic]
Dirección: Agustín Huete García.
Análisis de datos y redacción de textos: Agustín Huete García, Eduardo Díaz Velázquez, Antonio Sola Bautista yPaula Lara Gonzalo.
Documentación, trabajo de campo, codificación y trascripción: Elena Díaz García, Antonio Sola Bautista, Esther Petisco Rodríguez, Paula Lara Gonzalo, Clarisa Ramos Feijóo, Agustín Huete García.
Con la colaboración de: Comisión de Juventud con Discapacidad del CERMI Estatal
Introducción
En este documento se presentan los principales resultados de unainvestigación social, la primera de estas características acometida en España, sobre la situación de los jóvenes con discapacidad en nuestro país. El estudio aborda las principales dimensiones fundamentales a tener en cuenta respecto a la realidad de las personas con discapacidad entre 15 y 30 años, con especial atención a sus necesidades y expectativas.
Los jóvenes en nuestro paísconforman un grupo social amplio y heterogéneo, que puede presentar unos problemas comunes, entre las que se destacan la falta de oportunidades laborales, las dificultades formativas, el acceso a la vivienda y a la independencia económica, el desarrollo afectivo-sexual, el consumo y abuso de sustancias tóxicas, u otras.
Las barreras y obstáculos al empleo, a la vivienda y a la independenciaeconómica, así como la exposición a determinadas situaciones de riesgo, les sitúa como uno de los grupos sociales especialmente vulnerables a la exclusión. La discriminación sufrida, a raíz de unas situaciones sociales concretas, impide o dificulta una incorporación en los procesos educativos normalizados y en el mercado del trabajo. Según el EFD (European Disability Forum)[1], los jóvenes condiscapacidad presentan una serie de necesidades específicas con respecto al resto de grupos sociales que conforman el ámbito de la discapacidad.
La mejora de las condiciones de vida de los jóvenes con discapacidad, sin distinciones ni discriminación social, se ha de convertir (y, de hecho, se está convirtiendo) en un objetivo fundamental de la agenda política. Por este motivo, elconocimiento de la realidad de este grupo es esencial en el diseño de las políticas que pretenden mejorar la situación de los jóvenes, en general, y de los jóvenes con discapacidad, en particular.
Según Naciones Unidas, la juventud comprende un periodo de edad que va de los 15 hasta los 25 años. Sin embargo, esta definición, que pone el énfasis en la variable cronológica, se ha mostradoinsuficiente. La juventud es un proceso relacionado con el período de educación en la vida de las personas y su ingreso al mundo del trabajo
Para realizar el presente estudio se ha considerado el tramo de edad de entre 15 y 30 años, con la división en dos segmentos: por un lado, el que incluye a aquellos jóvenes cuyas necesidades más latentes giran en torno a la educación, las relaciones...
Informe de situación
2010
Contenido:
1 Introducción 4
1.1 Temas de referencia para los jóvenes 7
1.2 Planteamiento metodológico 10
2 Jóvenes con discapacidad en España 14
2.1 Educación 18
Nivel de estudios 22
Género y discapacidad en educación 27
Accesibilidad en el sistema educativo 33
Transicióneducativa 35
2.2 Empleo 38
Edad, género y tipo de discapacidad 43
Nivel de estudios y contratación 52
Accesibilidad y medidas de promoción en el empleo 56
2.3 Estado de salud 60
Consumo de drogas 68
2.4 Autonomía personal y Vida Independiente 71
Vivienda, emancipación y apoyos 73
Acceso a la información y uso de Nuevas Tecnologías 80Ocio, interacción y participación 82
Discriminación 90
3 Conclusiones 93
4 Bibliografía 98
5 Índice de Tablas 100
6 Índice de Gráficos 103
El presente estudio ha sido realizado por
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para:
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Dirección: Agustín Huete García.
Análisis de datos y redacción de textos: Agustín Huete García, Eduardo Díaz Velázquez, Antonio Sola Bautista yPaula Lara Gonzalo.
Documentación, trabajo de campo, codificación y trascripción: Elena Díaz García, Antonio Sola Bautista, Esther Petisco Rodríguez, Paula Lara Gonzalo, Clarisa Ramos Feijóo, Agustín Huete García.
Con la colaboración de: Comisión de Juventud con Discapacidad del CERMI Estatal
Introducción
En este documento se presentan los principales resultados de unainvestigación social, la primera de estas características acometida en España, sobre la situación de los jóvenes con discapacidad en nuestro país. El estudio aborda las principales dimensiones fundamentales a tener en cuenta respecto a la realidad de las personas con discapacidad entre 15 y 30 años, con especial atención a sus necesidades y expectativas.
Los jóvenes en nuestro paísconforman un grupo social amplio y heterogéneo, que puede presentar unos problemas comunes, entre las que se destacan la falta de oportunidades laborales, las dificultades formativas, el acceso a la vivienda y a la independencia económica, el desarrollo afectivo-sexual, el consumo y abuso de sustancias tóxicas, u otras.
Las barreras y obstáculos al empleo, a la vivienda y a la independenciaeconómica, así como la exposición a determinadas situaciones de riesgo, les sitúa como uno de los grupos sociales especialmente vulnerables a la exclusión. La discriminación sufrida, a raíz de unas situaciones sociales concretas, impide o dificulta una incorporación en los procesos educativos normalizados y en el mercado del trabajo. Según el EFD (European Disability Forum)[1], los jóvenes condiscapacidad presentan una serie de necesidades específicas con respecto al resto de grupos sociales que conforman el ámbito de la discapacidad.
La mejora de las condiciones de vida de los jóvenes con discapacidad, sin distinciones ni discriminación social, se ha de convertir (y, de hecho, se está convirtiendo) en un objetivo fundamental de la agenda política. Por este motivo, elconocimiento de la realidad de este grupo es esencial en el diseño de las políticas que pretenden mejorar la situación de los jóvenes, en general, y de los jóvenes con discapacidad, en particular.
Según Naciones Unidas, la juventud comprende un periodo de edad que va de los 15 hasta los 25 años. Sin embargo, esta definición, que pone el énfasis en la variable cronológica, se ha mostradoinsuficiente. La juventud es un proceso relacionado con el período de educación en la vida de las personas y su ingreso al mundo del trabajo
Para realizar el presente estudio se ha considerado el tramo de edad de entre 15 y 30 años, con la división en dos segmentos: por un lado, el que incluye a aquellos jóvenes cuyas necesidades más latentes giran en torno a la educación, las relaciones...
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