Naturales

ISFD Nº 809
Profesorado Educación Primaria
Programa analítico Ciencias Naturales
Profesores: Prof. Ernesto Cantú – Prof. Viviana Albarracín

1° Año
Propósitos


Extraer de su formación científica, una visión del mundo más rica e interesante para apreciar el valor
de la investigación y reconocer que el saber científico es universal, provisorio y sujeto a cambio.



Elaborar unaconcepción de las ciencias reflexionando acerca de las formas en que se producen los
conocimientos en el campo de las ciencias naturales.



Acceder al conocimiento de algunas teorías que estructuran los marcos conceptuales de las distintas
disciplinas del campo de las ciencias naturales.



Conocer la especificidad de cada una de las disciplinas del área de las ciencias naturales sinperder
de vista que los futuros docentes no enseñarán disciplinas sino conceptos producidos en ciencias
naturales con fines para la enseñanza.



Analizar las relaciones conceptuales que puedan establecerse entre las distintas disciplinas del
campo de las ciencias naturales.



Poner a los futuros docentes en situación de estudiar problemas del mundo natural que impliquen lareproducción, en el contexto de aprendizaje, de procedimientos acordes con los utilizados en el
campo de la producción científica.



Apropiarse del vocabulario específico de la ciencia.



Incorporar técnicas para la manipulación del material de laboratorio.



Interpretar los fenómenos y procesos físicos, químicos, biológicos y geológicos en el marco de las
principales teorías y modelospropuestas en estos campos de las ciencias naturales.



Contrastar diferentes teorías, modelos o hipótesis alternativas frente a los distintos problemas que
abordan las ciencias naturales y reconocer las discusiones y preguntas abiertas actualmente.



Valorar los alcances y las limitaciones del conocimiento científico, reconociéndolo como una
construcción provisoria y siempreperfectible.



Valorar la utilización de un vocabulario preciso y de las convenciones y el lenguaje técnico
pertinente para la comprensión, la comunicación y la enseñanza de resultados científicos.



Formulación de problemas y explicaciones provisorias formulación de hipótesis, predicción de
fenómenos o resultados a partir de modelos, e identificación de problemas y planteo de preguntas.Contenidos Conceptuales
Naturaleza de la ciencia. Las disciplinas que conforman el área. Su objeto de estudio y sus métodos.
Historicidad de los paradigmas. El concepto de modelo.
Origen y estructuración del Universo y del sistema solar. Sol, Tierra y Luna. Fuerza. Ley de la Gravitación
Universal. Teoría de la tectónica de placas.
Origen de la vida. Unidad de los seres vivos. Célula procariotay eucariota: estructura y funciones.
Biomoléculas.
Materia. Teoría Atómica con los sucesivos modelos atómicos propuestos. Estados de agregación.
Formación de compuestos. Enlaces químicos.
Energía sus propiedades, transformación, conservación y transferencia. Energías alternativas y
convencionales. Leyes de la termodinámica.
Reacciones metabólicas: anabolismo y catabolismo. Fotosíntesis yRespiración celular. Reacciones
químicas: combustión, oxidación y reducción.
Estructura y duplicación del ADN. Síntesis de proteínas. Mitosis y meiosis. Introducción a la genética.
Leyes de Mendel.
Evolución. Lamarck y Darwin. Selección natural y selección artificial. Diversidad de los seres vivos.
Niveles de organización ecológica. Ciclos biogeoquímicos. Ecosistema. Factores bióticos yabióticos.
Cuerpo humano. Sistemas del cuerpo humano. Nutrición.

Contenidos Procedimentales
Establecimiento de relaciones entre los conceptos abordados. Lectura, elaboración e interpretación de
textos explicativos. Uso de material bibliográfico. Empleo de gráficos temporales unidimensionales.
Selección, recolección, registro, análisis y comunicación de la información. Búsqueda de argumentos...