naturales

REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA


PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES 7, 8, 9

















MISIÓN REVISADA, 2903

INTRODUCCIÓN

Los avances científicos y tecnológicos con los cuales logramos iniciar el siglo XXI son el producto de una progresiva ysistemática actividad científica que la humanidad, paralela a su evolución cultural y social, ha desarrollado tomando en cuenta fines fundamentales: .
Explicar todo fenómeno o actividad natural o sobrenatural ocurridos en el ambiente o entorno donde concentraba sus actividades de supervivencia, desarrollo socialización.
Dominar toda aquella fuerza o recurso de la naturaleza, produciendo para ellocualquier tipo de invento o sistema que le garantizara este propósito.
Legar a las generaciones venideras todos los conocimientos necesarios para que los primeros fines siempre fueran alcanzados por el clan, tribu aldea, comunidad, sociedad, nación.

Metafóricamente podría decirse que el ser viviente de la sociedad primitiva utilizaba su fuerza como herramienta de casería; de pronto algunos enel clan o tribu descubren que al colocar la piedra en una vara o madero, liviano y largo, se produciría una herramienta de cacería más versátil. Nace así el primer tecnólogo del clan, el que comunica a otros miembros del grupo lo que había logrado, estos a su vez, lo comunican y entrenan a los jóvene de la tribu en el uso de la nueva herramienta; estos ocuparon el lugar del educador. Pero noconforme con lo descubierto y logrado, alguien en la tribu estudia con cuidado el artefacto y comprueba que dándole una forma puntiaguda y más filosa a la piedra, y con el uso de madera más liviana, producto de ser labrado y estilizado, se construía una herramientas de mayor precisión . Nace aquí la verdadera inquietud del Científico o Investigador, cuyos descubrimientos serían accesados por eltecnólogo
. para la construcción de las nuevas herramientas de caza, 1o que implicaba enseñar a los jóvenes de la tribu los nuevos usos en la herramienta actual, lo que obliga al entrenador (educador) a vincular la nueva estrategia con la historia y cultura del clan o tribu. , seguimos siendo
Generación tras generación, siglo tras siglo de la historia de la humanidad, dan testimonio e que seguimosimportantes en la gran tribu que es la sociedad humana, corno elementos claves del desarrollo: Científicos (as), Tecnólogos (as;, cada «no y una jugando el papel prímordial para apoyar el progreso no dejar morir a los habitantes de la gran Isla Planetaria: La Tierra. -
La comunidad científica que no se conforma con absolutismo ni conocimientos terminados busca nuevas informaciones , nuevas respuestasque expliquen lo que ocurre en la naturaleza y el universo que aun_ no logra ser explicado, o cuya explicación no satisface los paradigmas propuestos por la sociedad científica.
Tecnólogos v tecnologas, que se mitren de los conocimiento lentos de] quehacer científico, replantean sus _juicios y generalidades para formas una base de datos nuevas y técnicamente aplicable al diseño, construcción ytecnificación de un bien de la gran cultura de la moderna sociedad.

Educadores y educadoras hacen suyos los conocimientos aportados por la sociedad científica y la instrumentación _y tecnificación de la sociedad tecnológica; estos conocimientos y tecnología conducen al quehacer educativo y generan más conocimientos relativos a su utilización y conceptualización. Aprender y enseñar a la vez son lasformas más prácticas en que los 3'ó-,,enes y las jóvenes adquirirá la técnica la ciencia y la metodología para redescubrir redescubrir sus principios, normas y códigos particulares. Sobre el particular indica Mario Bunge (1972):

"Mientras animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de entenderlo; y, sobre la base de su inteligencia inperfecta, pero perfectible del mundo, el...