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Introducción:

El siguiente trabajo esta relacionado con el estado de vulnerabilidad en que emergen los adolescentes, especialmente sobre los hallazgos relacionados con los temas de violencia y consumo de drogas entre estudiantes del nivel de educación secundaria.



















A continuación detallaremos las formas, el uso y abuso de las drogas, enfocado en laadolescencia, y que por consiguiente son llevadas también a la educación. Debemos distinguir entre el uso de drogas por única vez, el consumo ocasional, el hábito y la verdadera adicción o dependencia. La primera forma de consumo no necesita mayor explicación, muchos jóvenes «prueban» una droga ilegal una vez y no vuelven a hacerlo. Tal cosa ocurre principalmente con la marihuana; le siguen enfrecuencia los inhalables (cementos, aerosoles, gasolinas, etc.), pero en la actualidad puede ocurrir con la cocaína o alguna de las llamadas drogas sintéticas, de «diseño» o de «discoteca», como la tacha (éxtasis). El hecho es que por diversas razones, o sin que sepamos bien por qué, muchos no vuelven a consumirlas pese a que su primera experiencia les haya resultado placentera.
En cuanto a laviolencia, se abordan las distintas formas de agresión que manifiestan los estudiantes, particularmente la verbal y la física, así como la existencia de bandas y el Vandalismo. Sobre el consumo de drogas, se presenta información sobre las distintas manifestaciones que este problema tiene al interior de las instituciones educativas, su magnitud y las acciones que el personal escolar realiza a fin deatender esta problemática. Las formas más comunes de expresión de violencia son las agresiones verbales y Físicas. Por otro lado, también se evidenció que estas realidades
son difíciles de enfrentar y resolver por las escuelas, debido a la carencia de personal formado y de programas expresamente destinados a su atención.
Desde la perspectiva de los directivos y docentes, un problema importante alinterior de las escuelas es el lenguaje inapropiado que usan algunos de los estudiantes. El uso de lenguaje inapropiado no constituye necesariamente una forma de agresión verbal, en opinión de los alumnos; lo es en la medida en que cumple el objetivo de insultar o denigrar; es así que desde la perspectiva de los estudiantes, las agresiones que no incluyen un componente de expresión física, van másallá del uso de lenguaje inapropiado. Se trata de lo que algunos teóricos del tema han llamado bullying, que incluye la burla –a través del uso de sobrenombres, por ejemplo-, la marginación social y el rechazo, Por su parte, el consumo de sustancias nocivas por parte de los alumnos se refirió como una problemática importante, si bien ello ocurre en pocas escuelas.
A diferencia, el consumo dedrogas lícitas como tabaco y alcohol se reconoció como un problema existente al interior de la mayoría de las escuelas, si bien, no generalizado ya que se habían detectado casos aislados. Este tipo de manifestaciones se dan por lo general en escuelas de bajos recursos en el que se tiene en cuenta el contexto y la marginalidad. Sin embargo este tipo de problemáticas no solo se dan en escuelas de bajonivel, sino también en instituciones de un nivel más elevado, como ya sea una institución privada. Este tipo de flagelo como lo es la drogadicción no solo se dan en ambientes de situación de pobreza, también podemos observar en Escuelas de Constitución, Retiro y en otros lugares de la capital de Buenos Aires donde la mayoría de las personas creen que allí esto no se ve, pero existe. Lo quebuscamos responder en este trabajo es que es lo que debe o podría hacer la escuela, si solo su trabajo es educar, siguiendo el diseño curricular, o brindar algún tipo de ayuda.
La escuela se trata ¿de educar? ¿Contener? ¿todo esto junto? ¿En que medida y en que proporción? ¿Dónde empieza y donde termina la misión de la escuela? ¿A quién debemos recurrir?
Las reflexiones pedagógicas aparecen más...