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NATURALEZA DEL DESARROLLO HUMANO
Robert V. Kail y John C. Cavanaugh (2006), definen el Desarrollo Humano, como el estudio multidisciplinario de la manera en que cambiamos y mantenemos nuestra identidad a través del tiempo. Sin embargo, este estudio es todo un desafío, porque refleja la complejidad de singularidad de los individuos y sus experiencias personales. Para sustentar dicho estudio,hay que recurrir a teorías y a la investigación de las ciencias físicas y sociales: biología, genética, química, medicina, psicología, sociología, demografía, etnografía, economía y antropologí
Los tres temas que caracterizan la investigación moderna dedicada al desarrollo humano: a) naturaleza frente a la crianza; b) continuidad frente a discontinuidad y c) desarrollo Universal frente adesarrollo dependiente del contexto.

• La naturaleza frente a la crianza: Es el debate entre lo teórico del desarrollo sobre la importancia relativa de las predisposiciones biológicas (naturaleza) y las influencias ambientales (crianza) como determinantes del desarrollo humano.
• La continuidad frente a discontinuidad: es el debate entre lo teórico respecto a si los cambios del desarrollo soncuantitativos y continuos o cualitativos y discontinuos es decir en etapas.
El cambio es cuantitativo cuando el cambio que se realiza mediante un incremento gradual sin transformaciones súbitas; por ejemplo algunos perciben los pequeños incrementos anuales estatura y peso que muestran los niños de 2 a 11 años de edad como cambios cuantitativos del desarrollo.
Los Cambios Cualitativos: son el cambio declase que hacen a los
individuos diferentes de manera fundamental a cómo eran antes.
La transformación de un bebé que carece de lenguaje es cualitativamente diferente de un preescolar que habla bien.

DESARROLLO HUMANO: EL TEMA Y EL TEXTO
El desarrollo humano es el estudio científico de las formas cuantitativas y cualitativas como las personas cambian a través del tiempo. El cambiocuantitativo se refiere a los cambios en número y cantidad, como estatura, peso y vocabulario. El cambio cualitativo se refiere a los cambios en calidad, estructura y organización, como en la naturaleza de la inteligencia. El cambio cualitativo se reconoce por la aparición de nuevos fenómenos que no puedan predecirse a partir del funcionamiento temprano.
DESARROLLO HUMANO: SU ESTUDIO Y SU HISTORIA
Esteestudio se ocupa de describir, explicar, producir y modificar el desarrollo.
Aunque se pueden mirar en forma separada diversos aspectos del desarrollo (por ejemplo el físico, el intelectual, de la personalidad y social), se debe recordar que esto no ocurre en forma aislada; cada uno afecta al otro.
Aunque se ha dividido la vida humana en ocho periodos distintos, el rango de edad con frecuencia essubjetivo. Por tanto, deben tenerse en cuenta las diferencias individuales.
Las influencias sobre el desarrollo son internas (hereditarias) y externas (ambientales). Las influencias que agrupan a los grupos grandes de personas se denominan normativas clasificadas por la edad o normativas clasificadas por la historia. Los hechos normativos de la vida son aquellos que no tienen lugar o momentoespecífico de aparición y, con frecuencia, dejan un gran impacto en la vida de las personas.
Según el enfoque ecológico, las influencias ambientales que afectan el desarrollo se presentan en cuatro niveles: microsistema, exosistema y macrosistema. El microsistema es el ambiente diario; el mesosistema es el entrelazamiento de varios microsistemas; el exosistema se refiere al ambiente de lasinstituciones, y el macrosistema comprende los patrones culturales de gobierno, religión, educación y economía.
¿Cuáles son los componentes del modelo bioecológico de Urie
Bronfenbrenner y como estas interconexiones influyen en el desarrollo?
Según esta teoría cada persona es afectada de modo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se superponen:
• Microsistemas: configuran...