necesidades edu.

Proyecto de Necesidades Educativas.

PROYECTO APRENDER.

DOCUMENTO ESTRATÉGICO DE PROYECTO

MAQUETA INICIAL

Proyecto: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Coordinador: Francisco Jesús García Ponce
Fecha: 31 de octubre de 2003

ESPECIFICACIONES

1. EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS COMUNES: DOCUMENTACIÓN.

1.1.

Introducción.

El Proyecto de Necesidades Educativas Especiales(PROYECTO APRENDER)
ha de ser también un Proyecto Especial. El concepto mismo de n.e.e. abarca a
un colectivo muy amplio y heterogéneo de niños y niñas, hace referencia a
alumnos con cierta clase de dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su
causa u origen. El considerar como objeto de este Proyecto a unos
determinados niños/as es porque, considerados desde una visión integradora,
tienenunas necesidades educativas especiales, es decir, van a precisar unas
determinadas ayudas pedagógicas para el logro de sus fines educativos. Así
pues, lo que va a determinar al niño o niña que presenta necesidades
educativas no es su deficiencia sino las condiciones que afectan al desarrollo
personal de los mismos y que justifican la provisión de determinadas ayudas o
servicios educativos pococomunes, entre los cuales se enmarcará este
Proyecto.

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Proyecto de Necesidades Educativas.

PROYECTO APRENDER.

DOCUMENTO ESTRATÉGICO DE PROYECTO

Partiendo de esta premisa es importante que se conozca la especial
problemática que afecta a nuestro Proyecto en cuanto a su desarrollo y en
cuanto a sus especificaciones.

La LOCE nos presenta la siguiente clasificación de n.e.e.:
-Necesidades Educativas Específicas:
o Inmigrantes.
o Situaciones de desventajas socio-culturales.
o Superdotación Intelectual

-

Necesidades Educativas Especiales.
o Déficits psíquicos, físicos y sensoriales.
o Alteraciones de personalidad.

La atención a n.e.e. no tiene el argumento de área curricular, son unos
recursos más o menos instrumentales que ayudan a alcanzar loscontenidos de
otras áreas (Lengua, Matemáticas, Ciencias....). Es por esto por lo que nuestro
Proyecto no puede hacer referencia a elementos básicos del currículo para una
etapa concreta o un área específica sino que pretenderá dar respuesta a las
necesidades en función de las deficiencias que puedan presentar nuestros
alumnos, de los niveles de competencia curricular que posea y del grado deautonomía que puedan presentar. Ademas, hemos de ser conscientes que los
usuarios alumnos, que se beneficiarán de este proyecto, pueden estar
escolarizados en cualquier etapa del Sistema Educativo (Infantil, Primaria y
Secundaria).

No existe un currículum específico para Necesidades Educativas Especiales.
Los contenidos que desarrollaríamos en nuestro Proyecto son los recogidos en
losrespectivos Reales Decretos de Infantil, Primaria y Secundaria con las
oportunas adaptaciones. Dependiendo de las características de los alumnos
con n.e.e. las actividades multimedia que diseñemos en ocasiones tomarán
como referentes las enseñanzas correspondientes a la educación infantil y a la
educación primaria (principalmente), en sus diferentes ámbitos y áreas,
pudiendo dar cabida al desarrollode las capacidades de la educación
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PROYECTO APRENDER.

DOCUMENTO ESTRATÉGICO DE PROYECTO

secundaria obligatoria, de acuerdo con las posibilidades y necesidades
educativas de cada alumno/a. Es decir, no se trataría de diseñar unidades
didácticas para una etapa, curso y/o ciclo educativo sino actividades dirigidas a
reforzar aspectos generalespuramente instrumentales que puedan facilitar
aprendizajes posteriores: esquema corporal, ejercicios de discriminación
auditiva, inversiones y sustituciones de letras, recuperación de dislexias,
ejercicios temporales, razonamiento lógico, razonamiento numérico.... por
poner algunos ejemplos.

Toda esta argumentación nos va a llevar a tener presente en este apartado lo
recogido en los Reales...