Nelly

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ESCUELA TELESECUNDARIA “Manuel M. Flores”
SANCRISTÓBAL TEPATLAXCO, SAN MARTÍN TEXMELUCAN, PUE
Z.E. 027 CLAVE: 21ETV0143E
TERCER AÑO GRUPO “B”
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

2ª Jornada de Trabajo Docente de Octavo SemestreASIGNATURA: Formación Cívica y Ética ENFOQUE: Formativo PERIODO: Del 12 al 16 de abril de 2010 No. de alumnos: 22
BLOQUE: 4 Participación y ciudadanía democrática. PROPÓSITO: Identificarán procedimientosy formas de organización ciudadana para dirigirse a la autoridad y controlar las decisiones del gobierno.
AMBITO/EJE/PERSPECTIVA: Sentido de pertenencia a la comunidad, la Nación y la humanidad.SECUENCIA: 11 Organización del Estado Mexicano.
PROPÓSITOS: 1.-Identificar las principales características del Estado de derecho democrático que se encuentran en la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos. 2.- Conozca el valor de respeto y su funcionalidad en cuanto al trabajo dentro del aula.

DÍA / NO. DE SESIÓN Y PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES

LUNES12/04/10
SESIÓN 97 Componentes del Estado mexicano.
Introducir al proyecto de la secuencia.
Que el alumno:

• Comente mediante una lluvia de ideas, como es que se encuentra organizado el estadomexicano.
• Dibuje en su cuaderno algo que caracterice al estado mexicano.
• Mediante las tarjetas de la técnica el semáforo, (donde se usarán tres colores diferentes de tarjeta; rojo para detenerlas participaciones, amarillo apara abrir turno de participaciones y verde para solicitar una participación) externe participaciones acerca de su dibujo.
• Para poder tener orden en lasparticipaciones, y los alumnos apliquen el valor de respeto durante éstas, primero tendrán que conocer de qué trata este valor mediante el análisis de un video el cual manejará dicho concepto.
• A partir de...