Neurociencias y comunidad
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2014
Neurociencias y comunidad:
La oportunidad del neurodesarrollo
La viabilidad del exito escolar no solo depende de las condiciones materiales y administrativas del medio escolar, sino tambien dela capacidad de aprendizaje de los niños. los proyectos para el desarrollo de comunicación muestran con frecuencia perfiles asistencialistas y se centran en acciones sobre factores primarias. Primerose identifican estados de disfuncionalidad crítica.
Las practicas asistencialistas repercuten en la calidad de vida de la población y los efectos mesurables y. Visibles de esos proyectos loslegitiman y situan en los primeros lugares de las agendas en materia de politicas publicas.como estrategia a largo plazo cmo potenciar las competencias de la poblacion infantil.
La evaluacion delneurodesarrollo y los potenciales cognitivos de la poblacion infantil, trae consigo dos ganancias para la ejecucion de cualquier proyecto de desarrollo local.
Una de las primeras decisiones a tomar abordalos nodos del conocimieto sobre neurodesarrollo que se consideran en los proyectos. Hoy se concibe el neurodesarrollo como un proceso multifactorial y complejo, que se genera y expresa en lasintrelaciones de las personas con sus ambientes. Resulta de la conjuncion de factores geneticos y socio-culturales.
Esta comienza en las fases intrauterinas donde se forman los sistemasanatomofisilogicos que componen el organismo humano. Las trayectorias de neurodesarrollo pueden seguir varias direcciones. El rendimiento cognitivo de las personas, mesurable mediante pruebas neurocognitivas donde seexpresa la direccion mas o menos saludable del neurodesarrollo.
Los trastornos del neurodesarrollo, con sus correlatos de afectaciones al rendimieto cognitivo, pueden manfestarse en un abanico dealternativas como el retraso mental hasta eldeficit cognitivo que pueden comprometer el rendimiento en tareas escolares y la adquisición de destresas para la vida. Estos se hallan correlaciones...
La oportunidad del neurodesarrollo
La viabilidad del exito escolar no solo depende de las condiciones materiales y administrativas del medio escolar, sino tambien dela capacidad de aprendizaje de los niños. los proyectos para el desarrollo de comunicación muestran con frecuencia perfiles asistencialistas y se centran en acciones sobre factores primarias. Primerose identifican estados de disfuncionalidad crítica.
Las practicas asistencialistas repercuten en la calidad de vida de la población y los efectos mesurables y. Visibles de esos proyectos loslegitiman y situan en los primeros lugares de las agendas en materia de politicas publicas.como estrategia a largo plazo cmo potenciar las competencias de la poblacion infantil.
La evaluacion delneurodesarrollo y los potenciales cognitivos de la poblacion infantil, trae consigo dos ganancias para la ejecucion de cualquier proyecto de desarrollo local.
Una de las primeras decisiones a tomar abordalos nodos del conocimieto sobre neurodesarrollo que se consideran en los proyectos. Hoy se concibe el neurodesarrollo como un proceso multifactorial y complejo, que se genera y expresa en lasintrelaciones de las personas con sus ambientes. Resulta de la conjuncion de factores geneticos y socio-culturales.
Esta comienza en las fases intrauterinas donde se forman los sistemasanatomofisilogicos que componen el organismo humano. Las trayectorias de neurodesarrollo pueden seguir varias direcciones. El rendimiento cognitivo de las personas, mesurable mediante pruebas neurocognitivas donde seexpresa la direccion mas o menos saludable del neurodesarrollo.
Los trastornos del neurodesarrollo, con sus correlatos de afectaciones al rendimieto cognitivo, pueden manfestarse en un abanico dealternativas como el retraso mental hasta eldeficit cognitivo que pueden comprometer el rendimiento en tareas escolares y la adquisición de destresas para la vida. Estos se hallan correlaciones...
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