neurociencias

*INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO:
Bruner es uno de los principales representantes de las teorías del aprendizaje que denomina del campo cognoscitivo o cognitivismo.
La teoría habla el problema decómo logran las personas una comprensión de sí mismas y de su medio. Esta teoría supone que los procesos intelectuales están profundamente afectados por metas individuales u objetivos. Nuestracaracterística como seres humanos es la capacidad que tenemos de luchar por alcanzar nues,tros interés propios ya sea a lo largo o corto plazo.
*CONOCIMIENTO: Es la adaptación de una cosa que a menudova más allá de las simples palabras, es comprender el sentido de un asunto, saber su significado lo que un asunto o concepto quiere decir o significa, quiere decir atrapar el sentido de algo, unaidea comprenderla. Este conocimiento se adquiere mediante la acción personal y en la observación de que es, lo que sucede. Estructura cognoscitiva quiere decir como una persona percibe los aspectosfisiológicos del mundo personal.
*INTELIGENCIA: Los psicólogos definen la inteligencia como la habilidad en responder en situaciones presentes basándose en la anticipación de posibles consecuencias queresulten. Nuestra inteligencia depende del número, de la calidad de nuestros conocimientos y de los resultados que se aporten para iniciar nuevos procesos cognitivos.
*APRENDIZAJE: Es un procesodinámico es el cambio que se produce en los conocimientos y estructuras mentales mediante la experiencia interactiva de los mismos y de lo que llega de afuera del individuo Este se acumula de modoque pueda servir de guía en el futuro y base de otros aprendizajes. Los conocimientos son respuestas ¿De qué está hecho algo?,¿Qué debería hacer? Pueden ser verbales o no verbales, se puede conseguirun conocimiento antes de tener palabras para expresarlo.
*APRENDER: Es un proceso cognoscitivo, es un proceso de desarrollo de la estructura cognoscitiva de los conocimientos por lo tanto es un...