Neurociencias
Dominio Cognitivo
Benjamín Bloom, Doctor en Educación de Universidad de Chicago (USA) ,formuló una Taxonomía de Dominios del aprendizaje, desde entonces conocida como Taxonomía de Bloom, que puede entenderse como “los objetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevashabilidades.
Bloom identificó tres dominios de actividades educativas:
1. Domino cognitivo (El pensar),
2. Dominio Afectivo (El sentir) y
3. Dominio Psicomotor (El hacer).
Es importante que estos objetivos se expresen con claridad, porque van a constituir la base para la selección o el diseño de los materiales y los métodos de enseñanza. También permiten establecer cuáles son lastécnicas de evaluación más apropiadas que se pueden usar para determinara hasta que grado se han cumplido los objetivos de aprendizaje.
A continuación revisaremos de cada uno de dichos dominios.
1. DOMINIO COGNITIVO
Son conductas que ponen en primer plano los procesos mentales o intelectuales que quien aprende .este dominio contiene seis niveles organizados en forma jerárquica denominadosniveles del pensamiento.
6.- Evaluación
5.- Sentimos
4.- Análisis
3.- Aplicación
2.- Comprensión
1.- Conocimiento
TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DEPENSAMIENTO
NIVEL | DESCRIPCIÓN | HABILIDADES | QUÉ HACE EL ESTUDIANTE | EJEMPLO DE TAREA |
1. CONOCIMIENTO | Se define como el recuerdo
de material previamente, es decir, recordar una amplia gama de datos específicos hasta teorías complejas.
Todo lo que se necesita es tener a la mente la
información apropiada, como son: conocimientos de hechos, métodos,
conceptos,
principios,etc.
Representa el nivel más bajo de los desempeños cognitivos. | * Identifica * Señala * Reconoce * Define * Lista * Nombra * repite * Cuenta * Describe * Recoge * Examina * Tabula * Cita * Expresa | El estudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximada-mente en misma forma en que los aprendió. | Describe los grupos de alimentos eidentifica al menos dos alimentos de cada grupo.Hace un poema acróstico sobre la comida sana.
Define os seis niveles de la taxonomía del dominio cognitivo de Bloom |
2. COMPRENSIÓN | Son las habilidades para captar el significado de elementos o cosas, se demuestra traduciendo el material de una forma a otra, interpretando y
estimando o prediciendo consecuencias o efectos.
Este nivelva un paso más allá del simple recordar información. | * Traduce * Transforma * Ilustra * Representa * cambia * Distingue * Explica * Parafrasea * Ejemplifica * Demuestra * Predice * Asocia * estima * Resume * Interpreta * Discute | El estudiante esclarece,
comprende o interpreta información en base a conocimiento previo | Escriba un menú sencillo paradesayuno, almuerzo,
y comida utilizando la guía de alimentos.
Explica el propósito de la taxonomía del Dominio Cognitivo de Bloom. |
3. APLICACION | En la habilidad para
utilizar lo aprendido en situaciones concretas nuevas: Incluye la
aplicación de reglas, métodos,
conceptos,
leyes etc.
Este nivel requiere
de un entendimiento
mayor que el exigen la comprensión. | * Relaciona* Desarrolla * Usa * Clasifica * aplica * Demuestra * Completa * Muestra * Modifica * experimenta * Descubre * Resuelve * Construye * Calcula | El estudiante selecciona,
transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionara un problema. | Qué le preguntaría usted a los clientes de un supermercado si estuviera haciendo una encuesta de que...
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