Neuropsicología

Introducción

El cerebro humano es la estructura más compleja conocida, consistente en miles y millones de células nerviosas conectadas entre sí para formar un tipo de redes que aún no pueden ser analizadas con propiedad. El cerebro nos permite sentir, pensar, analizar y dirigir todas las actividades del cuerpo humanos, entre ellas la esencia funcional del movimiento muscular y de la capacidadde comunicarnos, así como también de nuestra orientación en tiempo y espacio. Por lógica podemos asociar el hecho de la existencia de una lesión cerebral con una disminución de las capacidades plenas del ser humano.

En el presente informe se desarrollan 5 temas relacionados con las funciones cerebrales:

Bases Neurológicas del Aprendizaje y la Memoria
Concepto de Aprendizaje y susImplicaciones Neurológicas
Identificación de lesiones cerebrales en pacientes con desorientación en tiempo y espacio.
Trastorno del Conocimiento. Agnosia.
Trastorno de la Ejecución. Afasia y Apraxia.












Desarrollo

1. Bases Neurológicas del Aprendizaje y la Memoria

1.1.-Estructuras de la Memoria

Después de las investigaciones en neurocirugía, que fueron las primeras entocar el tema de la relación memoria y cerebro, Samper (2003, Pág 65) indica que “hechos clínicos han demostrado claramente el papel que cumple el hipocampo en el proceso de consolidación de la información”, eso se dió como resultado de extirpación quirúrgica realizada por Gless, Griffith, Scoville, Penfield y Milner. “El hipocampo, que tiene una función de memoria autobiográfica consciente”, peroantes de continuar con la relación hipocampo y memoria es necesario contextualizarlos.

El hipocampo se encuentra como una “elevación curva de sustancia gris que se extiende en toda su longitud en el piso del cuerno inferior del ventrículo lateral” (ibib, Pág 57) su nombre deriva de su forma curva, semejante a un caballito de mar desde un corte coronal, esta estructura se encuentra situada en ellóbulo temporal, por lo tanto en el ser humano hay dos hipocampos, uno en cada hemisferio; el hipocampo forma parte del sistema límbico; hay “evidencia de que el hipocampo está relacionado con la conversión de memoria reciente a largo plazo” Snell (2007) observando pacientes con lesiones en el hipocampo no pueda almacenar en la memoria a largo plazo.

Continuando con la relación hipocampo ymemoria, se observa que al hipocampo se lo ha relacionado con la memoria consciente, de la misma manera con la memoria declarativa, “las principales estructuras nerviosas implicadas en la memoria declarativa, como el hipocampo y la corteza entorrinal” Machado (2008), de la misma manera el hipocampo se asocia con la memoria a largo plazo, hecho comprobado en experimentos con animales: “Martínezencontró que la lesión permanente de las áreas CA1 y CA3 del hipocampo, inducida por la administración de ácido kaínico, produce el consabido deterioro en la memoria a largo plazo; sin embargo, la memoria a corto plazo estaba intacta en los animales lesionados” Prado-Alcalá (2006), esto es coherente con los postulados observados por Penfield cuando habla del proceso de consolidación de la información endonde el proceso está mediado por las conexiones que recibe la corteza del hipocampo. Ya desde 1950 “se demostró que los daños en el hipocampo afectaban el aprendizaje y la memoria” Samper (2003), de la misma manera se asemeja con la “especie de estación intermedia que transfiere información aprendida hacia otras áreas de la corteza para su almacenamiento duradero, cuyas interrelaciones son deelevada complejidad” Álvarez (2008), es importante que se aclare que no es un “localizacionismo” de la memoria que obedezca solamente a hipocampo porque cada proceso de memoria tiene en su base estructuras anatómicas específicas pero interconectadas, por lo tanto queda claro que el hipocampo actúa de manera relevante en la consolidación de la memoria a largo plazo y que es una estructura ubicada...