Newton

El maltrato entre alumnos/as (BULLYING)

GUÍA PARA LAS FAMILIAS
© Jordi Collell y Carme Escudé (2004) 
http://www.xtec.cat/~jcollell

El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias 
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El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias. 
El por qué de esta guía 
El  maltrato  entre  alumnos/as  (bullying)  no  es  un  fenómeno  nuevo  pero  ha  sido  poco valorado por los adultos a pesar de las graves repercusiones que puede tener sobre los 
alumnos y sobre el clima de trabajo del centro. 
Las  escuelas  que  procuran  la  mejora  de  las  relaciones  entre  los  alumnos  aumentan 
sustancialmente el bienestar de las personas que en ella conviven. 

Esta  guía  pretende  divulgar  qué  es  el  maltrato  entre 
alumnos/as,  de  qué  conductas estamos  hablando,  los 
indicadores  de  riesgo  que  tenéis  que  conocer  las  familias,  y 
cómo podéis colaborar con la escuela para afrontarlo. 

Nota:  En  este  texto,  cada  vez  que  hacemos  referencia  a  personas  (alumnos,  padres, 
profesores, etc.) hacemos referencia indistintamente a ambos géneros.

El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias 
Página ­ 2 ­ Una definición de maltrato entre alumnos 
“Un alumno/a está siendo maltratado cuando está expuesto, repetidamente y a lo largo 
del  tiempo,  a  acciones  negativas  por  parte  de  uno  o  más  estudiantes”.  Cuando 
hablamos de maltrato entre iguales nos referimos a:
·

Acciones deliberadamente hostiles.

·

Incidentes que se repiten a lo largo de un periodo de tiempo y causan daño.

·El alumno se encuentra en una situación de indefensión; no puede resolverlo solo.

·

Hay una ausencia de provocación por parte del alumno. 

¿En qué consiste?, ¿Cómo se manifiesta?  
El maltrato puede tomar diversas formas pero siempre provoca sufrimiento y trastornos 
relacionados con el estrés en la persona que lo sufre.
·

Agresiones físicas:
-directas: pegar, dar empujones, amenazar, intimidar…
- indirectas: esconder, romper, robar… objetos de la víctima.

·

Agresiones verbales:
- directas: vocear, burlarse, insultar y poner motes.
- indirectas:  hablar  mal  a  sus  espaldas,  hacer  que  lo  oiga  “por  casualidad”, 
enviarle notas groseras, cartas, pintadas, difundir falsos rumores, etc.

·

Agresiones relacionales (exclusión social)
-directas: exclusión deliberada de actividades, impedir su participación (se ve a 
la víctima alejada en el patio, en clase es evitada, siempre queda sin pareja).
- indirectas: ignorarla, hacer como si no estuviera o como si fuera transparente. 

Si recae sobre un chico o chica de otra etnia y los comentarios hacen referencia a su 
origen, tiene connotaciones racistas (bullying racista). Si incluye burlas o gestos sobre su cuerpo o partes del cuerpo de la persona y le hacen 
sentir incomodidad o humillación, tiene connotaciones sexuales (bullying sexual). 
Si  hace  referencia  a  la  supuesta  orientación  sexual,  tiene  connotaciones  homófobas 
(bullying homòfob). 
Si  el  medio  utilizado  es  el  teléfono  móvil  o  el  ordenador  (mensajes  de  texto,  correos 
electrónicos,  etc.)  estaríamos  hablando  de bullying  digital,  que  puede  ser  más 
amenazador porque ampara el anonimato del agresor, y, por tanto, lleva a la víctima a 
desconfiar de todos.

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Cómo descubrir si tu hijo/a es víctima de maltrato  
A veces los niños y niñas que son maltratados por compañeros lo cuentan enseguida a 
los  adultos,  pero  otros piensan  que  lo  que  les  ocurre  se  debe  a  que  son  cobardes, 
porque no saben defenderse, tienen vergüenza y lo esconden a los propios padres. 
Algunos niños y niñas no lo dicen porque no creen que lo que le está pasando sea un 
maltrato.  Asocian  el  maltrato  a  los  ataques  físicos,  pero  no  a  los  insultos  ni  a  las 
conductas  de  exclusión  o  aislamiento, ...