Niñez temprana

* Niñez Temprana:

Está fase trae un aumento rápido en capacidades intelectuales especialmente en la complejidad de la lengua. El desarrollo social ocurre como el niño aprende a vivir dentro de la familia. El comienza a identificar con los padres y adoptar sus estándares en materias de la comunicación. La vida social se convierte rápidamente como el aprender y obrar recíprocamentecon los hermanos, otros niños y los adultos.
El niño comienza aprender sobre su propia identidad. El realiza las diferencias entre los barones y las hembras en sus aspectos, como ropa, comportamiento y anatomía. El juego y las exploraciones sexuales son comunes en esta etapa.

* Desarrollo Físico:
Crecimiento y cambio corporal: aproximadamente a los tres años de edadlos niños comienzan a adoptar el aspecto delgado y atlético de la niñez.
Se desarrolla los músculos abdominales su vientre se endúrese sus piernas y brazos se alargan, la cabeza aun es relativamente grande.
El desarrollo muscular y esquelético hace que los niños sean más fuertes.
Durante la niñez temprana crecen entre 5-7.5cm en (cada año), y aumenta entre2-3kg (cada año). La ligera ventaja de los niños en cuanto al peso y a la estatura prevalece hasta el crecimiento repentino que tiene lugar en la pubertad.

Nutrición: los niños requieren menos calorías por kg de peso, la carne y los productos lateas deben continuar en la dieta para proporcionar proteínas hierro y calcio.
Dietas moderadamente bajas en grasas,son efectos negativos para el crecimiento.
* Obesidad de un bebe.
* Obesidad de niñez temprana.
Niños obesos, hijos de padres obesos, suelen convertirse en adultos obesos.
La niñez temprana e intermedia es un buen momento para tratar la obesidad.

Dentición: a los tres años todos los dientes primarios han desaparecido (de leche). La dentadurapermanente comienza a surgir aproximadamente a los 6 años.
Trastornos del sueño: los niños duermen más profundamente en la noche a esta edad que en cualquier otra.

Habilidades motrices: preferencia manual, tendencia a utilizar una mano y no la otra. Esto resulta por lo general alrededor de los tres años.

Habilidades motoras gruesas: participan los grandesmúsculos.

Habilidades motoras finas: participan músculos pequeños y coordinación (óculo-manual).

Desarrollo artístico: los cambios de los dibujos en los niños reflejan la maduración cerebral y muscular.

Enfermedades leves: niños de tres y cinco años sufren un promedio de siete a ocho catarros por año.

Lecciones accidentales: los niñosmenores naturalmente no se percatan del peligro.

Influencias ambientales: las situaciones familiares que implican estrés aumentan la vulnerabilidad a las enfermedades y los accidentes tales como:
* Mudanzas.
* Cambios de empleos.
* Divorcios.
* Muerte.

* Desarrollo Cognitivo:
Etapas pre-operacional ( 3 a 6 años).
Procesos cognitivos durante la niñeztemprana.
* Procesos: usos de símbolos.
Significado: no necesita estar en contacto con un objeto para pensar en el, puede imaginar que los objetos poseen propiedades diferentes a las reales.
Ejemplo: “pregunta por un elefante que vio antes”. “Imagina que una manzana es una aspiradora”.
* Proceso: descernimiento de la identidad.
Significado: se dan cuenta que lasmodificaciones superficiales no alteran la naturaleza de las cosas.
Ejemplo: “cuando una persona se disfraza de pirata, sigue siendo la misma persona”.

* Progresos: entendimiento de causa-efecto.
Significado: se percatan que los eventos tienen causas.
Ejemplo: “cuando una pelota rueda es porque alguien la lanzo”.
* Progresos: capacidad para clasificar.
Significado:...