Desarrollo psicosocial en la niñez temprana
Páginas: 5 (1048 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2011
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA
El yo en desarrollo
Autoconcepto
✓ Imagen total de uno mismo de manera mental, descriptiva y evaluativa de capacidades y características propias.
✓ Es una construcción cognoscitiva (sistema de representación) acerca del yo, que determina cómo se siente la persona y dirige sus propias acciones.
Autodefinición: Conjunto decaracterísticas usadas para describirse a sí mismo.
Desarrollo de la autodefinición (Teorías neopiagetianas)
Aún ven características en términos de todo o nada.
1. Representaciones únicas (4 años): se describen en característicos individuales. No reconoce yo ideal del yo real.
2. Relaciones de representación (5 – 6 años): hace conexiones lógicas entre aspectos del yo.
Comprensión deemociones
Ayuda a dirigir la conducta en situaciones sociales y hablar acerca de los sentimientos.
a) Dirigidas al yo: culpa, vergüenza, orgullo.
b) Simultáneas: Pueden reconocer dos emociones o más al mismo tiempo.
Erikson: Iniciativa vs. Culpa
[pic]
La personalidad es influida por la sociedad y se desarrolla a través de una serie de crisis o alternativas críticas.
En éstatercera etapa, se equilibra el deseo de seguir sus propias metas y las reservas morales que puedan impedirles llevarlas a cabo. Virtud ganada:
Propósito: coraje de vislumbrar y seguir metas sin ser inhibidos por la culpa o el temor al castigo.
Autoestima
✓ Creciente capacidad cognoscitiva para describirse y definirse.
✓ Juicio que hace la persona acerca de su propio valor.Patrón indefenso: Se denigran, culpan, tienen emociones negativas acerca de sí, falta de persistencia y menores expectativas, se sienten rechazados.
✓ Es conveniente que padres y educadores ofrezcan retroalimentación específica y centrada en lugar de criticar al niño.
Género
Identidad de género: Conciencia de ser hombre o mujer y todo lo que implica en una sociedad.
Diferencias degénero
|NIÑAS |NIÑOS |
|Tareas verbales |Habilidades espaciales |
|Cálculos matemáticos|Razonamiento matemático, abstracto y científico |
|Actividades que requieren habilidades perceptuales |Manipular mentalmente formas y figuras |
|y motoras finas |Presentan mayor agresividad física y verbal ||Generalmente son más empáticas, prosociales, dóciles |Más fuertes físicamente |
|y cooperativas, pues buscan aprobación |Después de los 4 años presentan más incidencia en conductas problemáticas |
|Menos vulnerables ||
|Después de los 4 años presentan menos incidencia en | |
|conductas problemáticas. | |
Aspectosrelacionados con la identidad de género (definidos por la cultura)
1. Roles de género: Conductas, intereses, aptitudes, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiados para hombres y mujeres.
2. Tipificación de género: Proceso de socialización por el cual los niños aprenden los roles del género apropiado.
3. Estereotipos de género: Generalizaciones preconcebidas...
El yo en desarrollo
Autoconcepto
✓ Imagen total de uno mismo de manera mental, descriptiva y evaluativa de capacidades y características propias.
✓ Es una construcción cognoscitiva (sistema de representación) acerca del yo, que determina cómo se siente la persona y dirige sus propias acciones.
Autodefinición: Conjunto decaracterísticas usadas para describirse a sí mismo.
Desarrollo de la autodefinición (Teorías neopiagetianas)
Aún ven características en términos de todo o nada.
1. Representaciones únicas (4 años): se describen en característicos individuales. No reconoce yo ideal del yo real.
2. Relaciones de representación (5 – 6 años): hace conexiones lógicas entre aspectos del yo.
Comprensión deemociones
Ayuda a dirigir la conducta en situaciones sociales y hablar acerca de los sentimientos.
a) Dirigidas al yo: culpa, vergüenza, orgullo.
b) Simultáneas: Pueden reconocer dos emociones o más al mismo tiempo.
Erikson: Iniciativa vs. Culpa
[pic]
La personalidad es influida por la sociedad y se desarrolla a través de una serie de crisis o alternativas críticas.
En éstatercera etapa, se equilibra el deseo de seguir sus propias metas y las reservas morales que puedan impedirles llevarlas a cabo. Virtud ganada:
Propósito: coraje de vislumbrar y seguir metas sin ser inhibidos por la culpa o el temor al castigo.
Autoestima
✓ Creciente capacidad cognoscitiva para describirse y definirse.
✓ Juicio que hace la persona acerca de su propio valor.Patrón indefenso: Se denigran, culpan, tienen emociones negativas acerca de sí, falta de persistencia y menores expectativas, se sienten rechazados.
✓ Es conveniente que padres y educadores ofrezcan retroalimentación específica y centrada en lugar de criticar al niño.
Género
Identidad de género: Conciencia de ser hombre o mujer y todo lo que implica en una sociedad.
Diferencias degénero
|NIÑAS |NIÑOS |
|Tareas verbales |Habilidades espaciales |
|Cálculos matemáticos|Razonamiento matemático, abstracto y científico |
|Actividades que requieren habilidades perceptuales |Manipular mentalmente formas y figuras |
|y motoras finas |Presentan mayor agresividad física y verbal ||Generalmente son más empáticas, prosociales, dóciles |Más fuertes físicamente |
|y cooperativas, pues buscan aprobación |Después de los 4 años presentan más incidencia en conductas problemáticas |
|Menos vulnerables ||
|Después de los 4 años presentan menos incidencia en | |
|conductas problemáticas. | |
Aspectosrelacionados con la identidad de género (definidos por la cultura)
1. Roles de género: Conductas, intereses, aptitudes, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiados para hombres y mujeres.
2. Tipificación de género: Proceso de socialización por el cual los niños aprenden los roles del género apropiado.
3. Estereotipos de género: Generalizaciones preconcebidas...
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