Niño

Signos vitales 39
Concepto de inmunidad 40
Esquema de vacunación 42
Cuadro de vacunas 44
Arcada dental 55
Miosis, midriasis, anisocoria, e isocoria 56
Definición de ventilación e hipoventilación pulmona 59
Topografía del abdomen 61Representación de movimientos de: flexión, extensión, rotación interna, rotación externa, abducción, aducción 63
Esquema del ojo 66
Esquema del oído 67
Valores normales de agudeza visual 68

UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE MEXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MODULO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLOGRUPO: 3251
LIBRETA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
ALUMNA: NUÑEZ GONZALEZ VALERIA GUADALUPE
PROFESORES:
* L.E.O. MARÍA TERESA URIBE ORTIZ
* LIC. IVÁN ABRAJAN GARCIA
* LIC. ROSA MARÍA CHÁVEZ PAREDES

INDICE
Introducción 1
Objetivos 2
Concepto de niño 3
Concepto de crecimiento 4
Concepto de desarrollo 4
Edades pediátricas 4
Concepto de factor de riesgo 5Concepto de atención primaria 5
Concepto de educación para la salud 6
Fórmula para el cálculo de peso 7
Fórmula para el cálculo de talla 7
Tablas y curvas de peso y talla 8
Pasos para la exploración física 28

Leyes de la alimentación 69
Nutrientes básicos 71
Alimentos con nutrientes básicos 74
Esquema del lactante menor concaracterísticas físicas y psicológicas 76
Esquema del lactante mayor con características físicas y psicológicas 79
Esquema del preescolar con características físicas y psicológicas 82
Esquema del escolar con características físicas y psicológicas 85
Esquema del adolescente con características físicas y psicológicas 88
Esquema deestadios de Tanner 91
Teorías del desarrollo 93
Estimulación temprana 100
Bibliografía 112

OBJETIVOS
General
* Recabar la información necesaria para valorar el crecimiento y desarrollo del niño y adolescente en cada una de sus etapas
Especificos
* En base a los datos normales de valoración detectar factores de riesgo en los niños* Aplicar medidas que beneficien la salud del niño y adolescente

INTRODUCCIÓN

El concepto de crecimiento y desarrollo es parte fundamental en el proceso vital del ser humano.
Hay que tener presente que si bien el ritmo de crecimiento y desarrollo es propio de cada niño existe un orden de él que permite evaluarlo. Hay etapas de crecimiento y desarrollo que se van produciendo en sucesiónordenada, si bien con alguna variación temporal. Por lo tanto es más importante apreciar en el niño individual cual ha sido su curva de crecimiento y desarrollo y su armonía con respecto a hitos generales.

1
2
3
CRECIMIENTO
Aumento de tamaño de los órganos internos y externos del cuerpo y es expresado en forma numérica.
DESARROLLO
Maduración física, y psicológica de los aparatos y sistemasdando como resultado el desarrollo del cuerpo humano.
EDADES PEDIATRICAS
Lactante menor (29 días - 12meses)
Lactante mayor (12 – 24 meses)
Preescolar (2 – 5 años)
Escolar (6 – 11 años)
Adolescente (11 – 19 años) 4

NIÑO
Son aquellos individuos que transcurren por la primera instancia de la vida que es conocida como infancia y abarca desde el nacimiento hasta los 19 años de edad.EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Es cualquier combinación de actividades de información y educación que conduzca a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten.
Su objetivo final será el cambio o modificación de los comportamientos nocivos y el refuerzo de los...