Niños

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1.1 Comparación de las tablas 11/2 a 2 años y 2 a 21/2 años.

En lo cognoscitivo, los dos niños son muy tranquilos para los juegos e incluso buscan a un adulto cuando este no esté, uno sabe hacer funcionar un juguete mientras que el otro necesita la ayuda de un adulto.
En lo lingüístico, el más grande de los dos se comunica más con el llanto que con el habla, entiende cuando le formulaspreguntas y las responde y sigue instrucciones simples, y el otro casi no habla pero sí entiende a veces lo que le dicen, niega y afirma moviendo la cabeza, todavía no puede nombrar bien su nombre.
En lo socio-emocional, el más grande se la pasa haciendo berrinche casi todo el día, es muy posesiva y le gusta hacer las cosas por sí misma, es tímida con personas que no conoce, el más chico casi no legusta compartir los juguetes, prefiere jugar solo y a menudo no le hace caso a su mamá.
En lo adaptativo, el más grande no coopera para ser vestida, sabe abrir la puerta, avisa sobre sus necesidades fisiológicas, el más chico no le gusta que le den de comer, mastica la comida, empieza a usar el tenedor.
En lo físico, el más grande sube las escaleras con ayuda de un adulto, puede sostener loscrayones con la mano y dibujar, y el más chico hace garabatos con las crayolas, patea pelotas.

1.2 DEFICIENCIAS DE LOS NIÑOS OBSERVADOS.

1.- El niño que fue observado de la edad de 11/2 a 2 años son pocas pero algo importantes.
En lo cognoscitivo, en el punto de “espontáneamente nombra objetos”, el niño no lo hace casi no habla o no sabe hablar ya que lo que estuve observando se la pasaba máshaciendo ruidos de llanto o gritos para o se acercaba al objeto que quería, más nunca pudo nombrar el objeto.
En lo lingüístico, el niño casi no habla, es muy serio y se la pasa chupando los juguetes a lo que traiga en sus manos. Del tiempo que lo estuve observando no dijo ninguna palabra.
En lo socio-emocional, le gusta jugar solo aún cuando estén otros niños o primos, casi no les hace caso.
Enlo adaptativo, en la comida, todavía no sabe usar los tenedores o cucharas, todavía la mamá le tiene que dar de comer, y a veces le dan todavía biberón.
En lo físico, se la paso gateando un poco más que caminar, y en las escaleras lo cargan para bajarlo.

2.- En la niña que se observó de la edad de 2 a 21/2 años las deficiencias fueron las siguientes:
En lo cognoscitivo, no puede doblar unahoja se le dificulta mucho, no le da secuencia a los juegos, es muy tranquila en los juegos.
En lo lingüístico, no habla o no le gusta hablar, porque en el tiempo que la estuve observando, en lugar de tratar de decir lo que quiere se pone a llorar o a hacer berrinches.
En lo socio-emocional, es muy tímida con personas que no conoce incluso con tíos y primo.
En lo adaptativo, no acostumbra hacerlos deberes en la casa con su mamá, cuando tiene sed le pide a un adulto que le de agua, y no acostumbra a quitarse la ropa sola.
En lo físico, en lo que observe nunca corrió, no acostumbra brincar.

1.3 LOGROS Y ADELANTOS QUE PRESENTAN LOS NIÑOS.

1.- El niño que fue observado de la edad de 11/2 a 2 años
Logros:
En lo cognoscitivo: busca un objeto escondido y a una persona que no esté en lacasa
En lo lingüístico: Sabe cuando decir “si” o “no” cuando le dicen algo, utiliza mucho el posesivo “mío”.
En lo socio-emocional: es muy curioso y a menudo hace lo contrario de lo que se le pide.
En lo adaptativo: mastica la comida, aparta el obstáculo que le impida abrir la puerta.
En lo físico: hace muchos garabatos con marcadores, empieza a bailar cunado escucha música, patea pelotashacia delante.

Adelantos:
En lo lingüístico: entiende las preguntas fáciles. (Correspondiente a la edad de 3 años)
En lo físico: a veces trata de correr (correspondiente a la edad de 21/2 años)

2.- En la niña que se observó de la edad de 2 a 21/2 años
Logros:
En lo cognoscitivo: acomoda figuras iguales, comprende los conceptos “uno”, “dos”.
En lo lingüístico: sabe responder preguntas,...
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