Ninguno

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Núcleo Cojedes

Psicología Conductiva
Psicología Conductiva

Profesora: Bachilleres:
Nereida LagoJosé R. Carache V.
Carlos D. Maluenga F.
Miguel A. Mendoza H.
2do Semestre de Administración y Gestión Municipal sección “B”

Índice
Introducción……………………………………………..…………………….Pág N# 3
Desarrollo………………………………………………………………………Pág N# 4
Psicología Conductiva Definición……………………………………..Pág N# 4
Objeto de estudio………………………………………………………Pág.N# 4
Representantes……..…………………………………………………..Pág N# 4
Aportes …………………………………………………………………Pág N#5
Críticas…………………………………………………………………..Pág N# 6
Conclusión…………………………………………………………......………..Pág N#7
Bibliografía……………………………………………………………..……..Pág. N·# 8

Introducción
La psicología tiene que partir de que los organismos se ajustan a su medio ambiente. Las respuestas de un organismo pueden seraprendidas o no aprendidas y la tarea de la psicología es encontrar cómo se forman las respuestas aprendidas a partir de las que no lo son.

WATSON, estadounidense que fue el máximo exponente del movimiento conductista. Se apoyaba en los trabajos del llamado condicionamiento clásico que había sido estudiado por Pavlov, un fisiólogo ruso. Watson defendía que cualquier conducta compleja, si la analizamosy descomponemos en sus partes, hallamos que está constituida por reflejos condicionados. Se entiende por aprendizaje un cambio en la disposición o capacidad de un organismo con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso del desarrollo, sino que se debe fundamentalmente a la influencia del medio. Es el primer hombre que trabaja en laboratorio con animales(ratas), la mayor parte de sus experimentos fueron con animales; es la primera persona que generaliza sus conclusiones con animales y hombres. La suya es una psicología de estímulos y respuestas (E.R.= E.S. -en inglés-). Hizo los mismos experimentos, que hizo con ratas, con niños. Para él el comportamiento del ser humano está sujeto a unos estímulos externos; los seres humanos recogían estímulos y secomportaban igual que otros seres humanos, todos tendríamos los mismos comportamientos ante idénticos estímulos (ser humano o animal="caja tonta"). Misma Estimulación 
> Mismos Resultados

Desarrollo:
Psicología conductiva:
La psicología conductista es una corriente de la psicología con tres niveles de organización científica que se complementan y retroalimentan recíprocamente:el conductismo, el análisis experimental del comportamiento y la ingeniería del comportamiento. Esta última comprende a su vez toda una gama de aplicaciones tecnológicas, tanto en el campo de la terapia como de la modificación de conducta.
Objeto de estudio de la psicología conductiva:
Conductismo, corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar elcomportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo (teoría según la cual la mente humana aprende a partir de la combinación de elementos simples e irreductibles a través de la asociación) de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidenseconocida como funcionalismo (teoría que considera a la sociedad como un conjunto de partes que funcionan para mantener el conjunto y en la que el mal funcionamiento de una parte obliga al reajuste de las otras) y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Representantes de...