Ninguno

NOMBRE DEL CURSO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III

SEDE: ESC. SEC. JESUS REYES HEROLES

IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, MARZO DEL 2012.

PRODUCTO 6

LISTADO DE ASPECTOS QUE SE CONSIDERAN PARA EL REGISTRO DE LA PRACTICA DOCENTE.

* METODOLOGIAS PROPUESTA EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
* ESTRATEGIAS
* MATERIALESDIDACTICOS, HUMANOS Y ECONOMICOS
* LA INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE,
* LA INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN
* EL USO DE LA TECNOLÓGIAS PARA AL ENSEÑANZA ( TIC’S)
* LOS VALORES
* CNOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
* RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
* CONTEXTO CULTURAL
* PLANEACION DE CLASES
* INSTRUMENTOS DE EVALUACION
* EVALUACION
* EVIDENCIASELABORO: PROFR. PABLO HERNANDEZ MARTINEZ

PRODUCTO 7

LA EVALUACION “UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSION Y MEJORA”

LA EVALUACION ES LA PARTE FUNDAMENTAL DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y AUTORIDADES EDUCATIVAS.
PARA PODER LOGRAR EL BUEN DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ACTORES DE LA EDUCACION. ES NECESARIO CONOCER EL PROPOSITOFULDAMENTAL DE LA EVALUACION EN CADA UNA DE SUS DISTINTAS MODALIDADES TALES COMO: DIAGNOSTICA, SUMATIVA Y FINAL, YA QUE CADA UNA TIENE SU PROPIA FUNCION CON EL UNICO OBJETIVO DE PODER HACER UN ANALISIS REFLEXIVO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ACTORES EDUCATIVOS O DE ALGUNA ACTIVIDAD O TRABAJO, PARA PODER RECABAR LA INFORMACION, EVIDENCIAS, LAS CUALES NOSPÉRMITIRAN VALORAR EL LOGRO O DIFICULTADES QUEEXISTEN EN CADA ACTOR.
LA EVALUACION NOS AYUDARA A INNOVAR CUALQUIER ELEMENTO CURRICULAR, PARA SUPERAR DICHAS DIFICULTADES ENCONTRADAS Y DE ESTA MANERA REFORZAR EL TRABAJO DOCENTE Y LO MAS IMPORTANTE EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
LA EVALUACION PERMITE A CADA ACTOR EDUCATIVO, HACER UNA AUTOEVALUACION DEL DESEMPEÑO Y PODER VALORAR EL CONOCIMIENTO QUE SE HA ADQUIRIDO DURANTE EL PROCESO DE LAGUNAACTIVIDAD, CONTENIDO, BLOQUE ETEC. ES AQUÍ CUANDO EL ACTOR EDUCATIVO SE DA CUENTA DE LO QUE HA APRENDIDO Y LO QUE LE HACE FALTA POR APRENDER, PARA PODER APROPIARSE DE LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, QUE LE PERMITIRAN TENER LAS HERRAMIENTAS PARA PODER ENFRENTAR LOS PROBLEMAS COTIDIANOS QUE SE LE PRESENTE EN TODO MOMENTO Y AL DOCENTE HACER LOS AJUSTES NECESARIOS A SU PLAN DE CLASES, ESTRATEGISA,DINAMICAS, CONDUCTA, CONOCIMIENTOS ETC. AL VALORAR EL DESEMPEÑO DE NUESTRO TRABAJO Y CONOCER LOS LOGROS Y LAS DIFICULTADES QUE SE TIENEN, NOS PERMITE REFLEXIONAR QUE ES DE GRAN IMPORTANCIA ESTAR ACTULIZANDOSE DE MANERA PERMANENTE, YA QUE SOLO DE ESTA MANERTA ESTAREMOS PREPARADOS Y POR CONSIGUIENTE PODER FORMAR A ALUMNOS QUE LOGRE OBTENER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, PERMITIENDOLE SER ANALITICO,CRITICO, REFLEXIVO ETC.
LAS NUEVAS REFORMAS EDUCATIVAS QUE SE LE HAN REALIZADO A LA (RIEB) ES CON LA UNICA FINALIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN NUESTRO PAIS.


PRODUCTO 7
¿COMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE, PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMAS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO?

QUE EL QUEHACER EDUCATIVO IMPLICA UNA GRAN RESPONSABILIDAD, PARA MI COMO DOCENTE, YA QUE SE ESTA TRABAJANDO CON SERES HUMANOS Y POR CONSIGUIENTE QUE SOMOS DIFERENTES, POR TAL MOTIVO DEBO CONSIDERAR LA IGUALDA DE OPORTUNIDADES PARA CADA UNO DE MIS ALUMNOS, PUES DIRIGIR O FACILITAR UNA INTERACCION ENTRE LOS ALUMNOS Y LOS SABRES NOS ES FACIL,YA QUE DEBEMOS ESTAR MUY CONSIENTES QUE DE LA MANERA QUE UNO DESARROLLEESTAS ACTIVIDADES, DEPENDERA QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE LE PERMITIRAN TENER LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA PODER RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTEN EN TODO MOMENTO Y LA RESUELVAN DE LA MEJOR MANERA.
ME QUE DA CLARO QUE LA PLANEACION ES FUNDAMENTAL PAR PODER LOGRAL LOS OBJETIVOS PLANTEADOS, DE ACUERDO A LOS PROPOSITOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS...