Nivel Basico

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NIVEL BÁSICO
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aprendizaje autónomo. Para la valoración de los trabajos individuales se tomará
en cuenta el logro de los propósitos del grado y área de que se trate, la calidad de
la participación, la creatividad, el esfuerzo y la responsabilidad demostrada por
los/as estudiantes.
Art. 39. Los trabajos en equipo son las actividades que el/la educador/a y los/as
estudiantes realizan demanera conjunta en el centro educativo o en su entorno
natural y social, en correspondencia con la programación formulada. El trabajo en
equipo permite valorar el intercambio de experiencias, fomentando la
socialización, el respeto mutuo, la solidaridad y el compañerismo, entre otros
valores. En la valoración de los trabajos en equipo o cooperativos se tomarán en
cuenta el nivel de logros delos propósitos propuestos para el grado o área, la
participación, el esfuerzo, la creatividad, el compañerismo, el respeto mutuo, la
iniciativa y la responsabilidad demostrada por los estudiantes y las estudiantes.
Art. 40. Las actitudes y destrezas para el trabajo deben evaluarse en el Nivel Básico de
modo interrelacionado, de manera que las dimensiones afectiva e intelectual de
las mismaspermitan desarrollar una cultura del trabajo, articulando con
experiencias generadas en el mundo del trabajo, fortaleciéndolas como elemento
liberador de los seres humanos y como medio para la realización personal y
social.
Para la valoración de las actitudes y destrezas para el trabajo, se debe tomar en
cuenta el nivel de logro de los propósitos formulados para el nivel, ciclo y área, y
sucarácter formativo, partiendo de los aspectos siguientes: responsabilidad,
respeto, autoestima, compañerismo y otros.
Art. 41. Resultados de pruebas: las pruebas son instrumentos de medición para
determinar de forma progresiva hasta qué punto los estudiantes han logrado los
propósitos del nivel, ciclo, grado y área de que se trate. Para la valoración de los
aprendizajes en el primer y segundogrados de la Educación Básica, se deben
tomar en cuenta los trabajos individuales y en equipo. No se aplicarán pruebas
para asignar calificaciones con fines de promoción, ya que las mismas dependen
de la evaluación continua realizada por el maestro y la maestra.
Otorgamiento de Calificaciones
Art. 42. Asignación de calificaciones: los resultados de la aplicación de las diferentes
técnicas einstrumentos de evaluación, se traducirán en calificaciones que deben
expresar el nivel de desarrollo integral alcanzado por los/as estudiantes en el
proceso de aprendizaje.
• Para los efectos de calificación se utilizará la escala numérica de 0 a 100 puntos.
• Las calificaciones se deben asignar tomando en cuenta lo siguiente:
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a) El progreso evidenciado por los estudiantes y lasestudiantes a través del
proceso de aprendizaje.
b) Los resultados de la autoevaluación y la coevaluación, para las cuales se
orientará oportunamente sobre los instrumentos específicos que
permitan recopilar y organizar informaciones para estos fines.
Art. 43. Las calificaciones asignadas por los educadores y las educadoras a los estudiantes,
serán de tres tipos: parciales, de fin de período y defin de año.
Art. 44. Las calificaciones parciales, son aquellas que resultan de la valoración del trabajo
realizado por el estudiante y la estudiante durante un período de tiempo,
determinado por el maestro. Deben otorgarse en base al promedio de las
calificaciones asignadas a partir de actividades individuales, participación en los
trabajos en grupo, realización de tareas diarias, pruebines,informes de los
trabajos realizados individualmente o en grupo y otros . Se deben registrar, por lo
menos, cuatro (4) calificaciones parciales por cada período establecido en el
calendario escolar.
Art. 45. Las calificaciones de fin de período serán el promedio de las calificaciones
parciales y de la prueba de fin de período.
Párrafo 1: En los grados primero y segundo del Nivel Básico, las...
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