NIVEL DE CONCEPTUALIZACI N PRESIL BICO
Páginas: 3 (720 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2015
NIVEL PRESILÁBICO
Los niños al iniciar su proceso de lectura y de escritura tienden a dibuja sobre el papel libremente líneas o rayas que son llamadas grafismos o comúnmente inician su etapa degarabateo. Al escribir el niño empieza haciendo grafías las cuales no están de acuerdo a su contexto sino a su imaginación.
Esta hipótesis se presenta cuando el niño no relaciona los textos con losaspectos sonoros del habla. Comúnmente, al escribir, los niños mezclan en la misma palabra diferentes grafías como las propias letras, números y pseudo-grafías, es decir, grafías derivadas de lasgrafías convencionales de las letras y los números o símbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el niño posee una conceptualización presilábica.
Este nivel se divide en 4 categoríasdiferenciadas, asignadas de manera progresiva alfabéticamente desde la letra A hasta la D.
A. GRAFISMOS PRIMITIVOS
Son las escrituras iniciales, presentadas principalmente cuando existen pocasreferencias previas de los niños hacia la escritura. Existen tres subcategorías incluidas en esta categoría:
A1. Grafismos primitivos: Se presenta cuando el niño solo realiza dibujos o simplemente rayala hoja, sin existir un orden claro en los trazos, conocido lo anterior como garabato.
A2. Escritura unigráfica: Representación de cada palabra por medio de una única grafía, es decir, escribe una yotra vez el mismo símbolo para escribir todas las palabras.
A3. Escritura sin control de cantidad: Ante el acto de escritura, para cada palabra llena un renglón con muchos símbolos, generalmenteiguales, tomando como referencia el inicio y el final del renglón.
B. ESCRITURAS FIJAS
Existe un número mayor de símbolos para escribir las palabras (generalmente no excede de tres), siendosiempre el mismo cada vez que escribe, repitiendo siempre los mismos símbolos en el mismo orden. Aunque puede haber alguna variación ocasional, sobre todo en el último símbolo. Sólo existe una...
Los niños al iniciar su proceso de lectura y de escritura tienden a dibuja sobre el papel libremente líneas o rayas que son llamadas grafismos o comúnmente inician su etapa degarabateo. Al escribir el niño empieza haciendo grafías las cuales no están de acuerdo a su contexto sino a su imaginación.
Esta hipótesis se presenta cuando el niño no relaciona los textos con losaspectos sonoros del habla. Comúnmente, al escribir, los niños mezclan en la misma palabra diferentes grafías como las propias letras, números y pseudo-grafías, es decir, grafías derivadas de lasgrafías convencionales de las letras y los números o símbolos inventados por ellos mismos. Se dice entonces que el niño posee una conceptualización presilábica.
Este nivel se divide en 4 categoríasdiferenciadas, asignadas de manera progresiva alfabéticamente desde la letra A hasta la D.
A. GRAFISMOS PRIMITIVOS
Son las escrituras iniciales, presentadas principalmente cuando existen pocasreferencias previas de los niños hacia la escritura. Existen tres subcategorías incluidas en esta categoría:
A1. Grafismos primitivos: Se presenta cuando el niño solo realiza dibujos o simplemente rayala hoja, sin existir un orden claro en los trazos, conocido lo anterior como garabato.
A2. Escritura unigráfica: Representación de cada palabra por medio de una única grafía, es decir, escribe una yotra vez el mismo símbolo para escribir todas las palabras.
A3. Escritura sin control de cantidad: Ante el acto de escritura, para cada palabra llena un renglón con muchos símbolos, generalmenteiguales, tomando como referencia el inicio y el final del renglón.
B. ESCRITURAS FIJAS
Existe un número mayor de símbolos para escribir las palabras (generalmente no excede de tres), siendosiempre el mismo cada vez que escribe, repitiendo siempre los mismos símbolos en el mismo orden. Aunque puede haber alguna variación ocasional, sobre todo en el último símbolo. Sólo existe una...
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