Nivel De Conocimiento Sobre Protección Del Medio Ambiente En Los Estudiantes Del Segundo Grado De Educación Secundaria De Centros Educativos Particulares Y Estatales Seleccionados Del Distrito De José Luis Bustamante Y Rivero, Arequipa, 2003.

I. PLANTEAMIENTO TEÓRICO

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1.- Enunciado del Problema
Nivel de conocimiento sobre protección del Medio Ambiente en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de Centros Educativos Particulares y Estatales seleccionados del Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2003.

1.2.- Descripción del Problema

1.2.1.- Área delConocimiento

El problema a investigarse se encuentra ubicado en el Campo de las Ciencias Sociales, correspondiente al Área de Educación y la Línea del Medio ambiente

1.2.2.- Análisis de Variables
Trabajaremos con la variable única: nivel de conocimiento acerca de la protección del Medio Ambiente, cuyos indicadores son los siguientes:
- Preservación
- Conservación
- Educación ambiental
-Legislación ambiental
- Protección de áreas ecológicas
- Actividades ecológicas
1.2.3.- Interrogantes

a. ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre protección del Medio Ambiente en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de los Centros Educativos Estatales: Everardo Zapata Santillana y José Olaya del Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2003?

b. ¿Cuál es elnivel de conocimiento sobre protección del Medio Ambiente en los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria de los Centros Educativos Particulares: Santa clara y Alfred Werner del Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2003?

c. ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre los niveles de conocimiento sobre protección del Medio Ambiente en los estudiantes de los CentrosEducativos Estatales: Everardo Zapata Santillana y José Olaya y de los Centros Educativos Particulares: Santa Clara y Alfred Werner del Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2003?

1.2.4.- Tipo y Nivel de Investigación
La investigación que vamos a llevar a cabo es una investigación coyuntural, aplicada, descriptiva, comparativa y de campo

1.3.- Justificación
Larelevancia del tema es eminentemente social y se plasma en el conocimiento acerca de la protección del medio ambiente como hábitat y supervivencia del ser humano, así como en la consideración del deterioro que viene sufriendo en los últimos tiempos, lo cual trae consecuencias en la salud del adolescente de su familia y de su entorno.
Si bien es cierto el tema ha sido tratado, busca aportar nuevosenfoques dirigidos sobre todo a crear conciencia acerca del conocimiento e importancia de la temática planteada así como la difusión de actividades ecológicas generales tanto en el Centro Educativo, hogar y el entorno donde vive el estudiante, a fin de crear conciencia en las personas que lo rodean. Es tiempo de abordar este problema, de considerarlo desde todo punto de vista; y el estudio que serealizará está vinculado al conocimiento que dedican los adolescentes al problema de la protección del medio ambiente.
Además, la investigación es factible de ser realizada, pues los adolescentes del Segundo Año de Educación Secundaria tienen relativa conciencia del problema ecológico, no sólo por las campañas que se ejecutan, sino por los conocimientos obtenidos a través de los programascurriculares.

2.- MARCO CONCEPTUAL
Para la realización de la presente investigación, se harán uso de los siguientes conceptos y términos:
2.1.- Esquema Conceptual
2.1.1.- Ecología
a) Definición
b) Importancia
2.1.2.- Medio ambiente
a) Concepto
b) Factores
2.1.3.- Biosfera
a) Definición
b) Zonas
2.1.4.- Ecosistema
a) Concepto
b) Constitución
c) Nutrición
d) Clases2.1.5.- Recursos Naturales
a) Concepto
b) Importancia
c) Clases
d) Recursos Naturales del Perú
2.1.6.- Principales problemas Ambientales del Mundo
a) Explotación Irracional de la Naturaleza
b) Contaminación Ambiental
 Concepto
 Factores
 Fuentes
 Áreas de contaminación
 Efectos generales
2.1.7.- Protección del Medio ambiente
a) Preservación
b) Conservación
c) Alternativas de...