nivel inicial bolivariano

Introducción
La educación Inicial Bolivariana, marca una pauta distinta a lo que era antes los pre-escolar, es decir, que en la educación bolivariana se atenderán dos niveles: el primer nivel de maternal, el cual atenderá a niños de edades comprendidas de 0 a 3 años, y un segundo nivel de pre-escolar, que atenderá a niños de 3 a 6 años de edad; en un horario comprendido de 6 horas, cuandoademás de pedagogía se brindarán: alimentación, salud, recreación, desarrollo físico, cultural y legal.
            La educación Bolivariana, se enfoca en atender a niños y niñas, estará pendiente de sus hogares y apoyará a las madres, a quienes se le darán herramientas para que conozcan como será el desenvolvimiento de su hijo en el transcurso de sus primeros años, considerados fundamentales para laformación de la personalidad del individuo.
             En tal sentido, la Educación Bolivariana es entendida como un proceso político y socializador, que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; así mismo, esta recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos de afectividad, inteligencia y lúdico para el logro de los objetivos, tales como, formar niños yniñas sanos, creativos, participativos, espontáneos, capases de tomar decisiones, resolver problemas, aprovechar experiencias de aprendizajes; promover la formación de higiene, alimentación, de descanso y recreación, entre otros.
 









EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA

Es un Subsistema del sistema educativo bolivariano, que brinda atención al niño y niña entre cero (0) y seis años (6), ohasta su ingreso al siguiente subsistema; teniendo como finalidad iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.En el Curriculum del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se marca en los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, bajo el propósito de la formación integral de los niños y las niñas, mediante el desarrollo de sus potencialidades.
En una visión humanista social, parte de una concepción del desarrollo como un proceso que se produce a lo largo de toda la vida y que se origina por lacombinación de estructuras biológicas (lo genético) y las condiciones sociales y culturales (ambiente); de manera que, pueda afirmarse que el desarrollo social de la persona (relación herencia - ambiente) determina la condición humana.
La propuesta curricular del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se enfoca en la perspectiva de continuidad en el proceso de aprendizaje, a fin de favorecerun adecuado desarrollo de los niños y las niñas; planificando y ejecutando acciones pedagógicas con el uso de diversos recursos lúdicos didácticos, métodos y estrategias que permitan propiciar dicho desarrollo en espacios de interacción entre niños, niñas, familias, maestros y maestras, en el marco de la interculturalidad como principio de convivencia.
El logro de sus propósitos, la EducaciónInicial Bolivariana, recurre a la articulación de los aprendizajes y los elementos afectividad, inteligencia y lúdico, los cuales guardan plena correspondencia con los pilares fundamentales de la Educación Bolivariana: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Reflexionar y Aprender a Valorar.
La afectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral,cognitivo y del lenguaje del niño y la niña de 0 a 6 años. Además, articulada con las experiencias de aprendizaje de carácter lúdico, promueve en los niños y las niñas el aprendizaje, en la medida en que favorecen la posibilidad de aprender con los demás, acordar y cumplir normas sociales.
El juego, les brinda la posibilidad de aprender a relacionarse, de utilizar las propias estrategias de...