Nivel Inicial

Introducción


En este informe trabajaremos las diferentes características de los niños de 4y 5 años. Partiendo desde un marco teórico abordaremos los objetivos, contenidos, actividades, ambiente físico, etc.

DESARROLLO


Características de los niños de 4 años desde los diferentes aspectos del desarrollo:

Desarrollo Neurológico:
* Iniciación delequilibrio estático.
* Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente.
Desarrollo Emocional:
• Más independencia y con seguridad en sí mismo.
* Pasa más tiempo con su grupo de juego.
* Aparecen terrores irracionales.
Desarrollo intelectual:
* comienzan a poseer cada vez mayor conciencia de si mismo, de lo que piensa y hace. Esto lepermite comprender en mayor medida lo que piensan y hacen sus compañeros.
* Los niños pueden realizar muchos tipos de acciones por si mismo, como también resolverlos grupalmente aquellas que no logra de forma individual.
* Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos
* Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo

Hábitos de la vidacotidiana:
*Va al baño cuando siente necesidad.
* Se lava solo la cara.
* Colabora en el momento de la ducha.
* Come en un tiempo prudencial.
* Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente.
* Patea la pelota a una distancia considerable.
* Hace encargos sencillos.

Desarrollo social:
* Buscan relacionarse con sus grupos de pares con quienes indagan, exploran y comparten losdescubrimientos que los rodea.
* Indagan sobre el mundo el mundo que lo rodea, generan hipótesis para responder a dichos interrogantes, es posible que se comiencen a establecer algunas relaciones de causa y efecto a esta edad.
Desarrollo psicomotriz:
* Recorta con tijera.


Características de los niños de 5 años desde los diferentes aspectos del desarrollo:

Desarrollo Intelectual:

Sucreciente dominio, tanto del cuerpo como del lenguaje le permite explorar nuevas formas de expresarse y comunicar sus pensamientos.
Ha agudizado sus percepciones visuales y auditivas, las cuales le posibilita incrementar sus capacidades y conocimientos de apreciación sensible.
Su capacidad de atención aumenta notablemente y sus preguntas tienen raíz en el deseo de informarse, y sueleinteresarse por la utilidad y el origen de las cosas que lo rodean.
 En lo que respecta al lenguaje, el niño utiliza distintos tipos de oraciones. Es capaz de aislar una palabra y preguntar su significado. Hace interpretaciones acerca de lo que observa y ha ampliado su vocabulario.
* Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.
* Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y aobjetos próximos.
* Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.
* Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).
* Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico.
Desarrollo Emocional:
*a esta edad es de esperar el logro deconductas con independencia para vestirse lavarse y alimentarse.
* En relación con el juego tanto lo dramáticos como los tradicionales con reglas preestablecidas suelen atraer la atención de estos niños, según Piaget el niño busca el placer en el juego.
Exterioriza sus deseos, afectos y sentimientos a través del mismo, necesita y busca compañía de otros niños para jugar.
Desarrollo Neurológico:Equilibrio dinámico
• A ésta edad se desarrolla la dominancia lateral.

Hábitos de la vida cotidiana:
- Va al baño cuando siente necesidad.
- Se lava solo la cara.
- Colabora en el momento de la ducha.
- Come en un tiempo prudencial.
- Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente.
- Patea la pelota a una distancia considerable.
- Hace encargos sencillos.

Desarrollo social:...