NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

El Estado define la función de la educación en la sociedad a través del Curriculum, exponiendo en él el marco de definiciones políticas para la toma dedecisiones. El Curriculum expresa un Proyecto Educativo en el cual se incluyen fundamentos, principios y prescripciones para desarrollar la acción educativa.
El primer nivel de concreción curricular esresponsabilidad del Estado Nacional. La Ley de Educación Nacional 26.206 establece el mandato de producir contenidos curriculares comunes y Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (N.A.P.), concertados en elMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, dentro de los lineamientos de la política educativa nacional. Un núcleo de aprendizajes prioritarios en laescuela “refiere a un conjunto de saberes centrales, relevantes y significativos, que incorporados como objetos de enseñanza, contribuyan a desarrollar, construir y ampliar las posibilidadescognitivas, expresivas y sociales que los niños ponen en juego y recrean cotidianamente en su encuentro con la cultura, enriqueciendo de ese modo la experiencia personal y social en sentido amplio”. Suexposición tiene fines exclusivamente enunciativos y constituyen el medio estratégico para poder organizar un sistema educativo descentralizado e integrado. Esto implica, que si bien cada jurisdiccióndefine la forma para su organización, se asegura un nivel de formación semejante en todo el país y se garantiza la movilidad de los alumnos entre las distintas jurisdicciones. Partiendo de la concepciónque la instrumentación del curriculum necesita de un diseño, cada provincia elabora su diseño curricular. El mismo se concreta en tres niveles en los que sucesivamente adquiere mayor grado departicularidad. Para diseñar el curriculum deben tenerse en cuenta la organización y distribución de aquellos aspectos que condicionan las exigencias pedagógico-didácticas; condicionantes sobre los que, en...