NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR SNB

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SNB.
Primer Nivel de Concreción: NIVEL INTERINSTITUCIONAL
En este nivel se realizó un trabajo colegiado con todos los subsistemas de EMS e instituciones denivel superior para tomar acuerdos sobre las competencias que debe dominar un estudiante cumpliendo con el perfil de egreso que exige el nivel superior, Brindando conocimientos para lograr aprendizajespertinentes y relevantes para la vida y el trabajo sensibilizándolo para lograr una cultura científica y humanista en cada una de las disciplinas.
Segundo Nivel de Concreción: NIVEL INSTITUCIONALContempla a todas aquellas ofertas educativas de las instituciones de EMS en nuestro caso el subsistema DGETA, definiendo nuestras estructura curricular de acuerdo a las necesidades de la región ylas mas trabajadas en esta son las competencias profesionales en las áreas agropecuarias; las cuales permiten desarrollar las competencias de cada estudiante enriqueciendo el perfil de egreso que estenecesita para su formación, incorporándolas de acuerdo a su contexto, filosofía y proyecto educativo. Sin dejar de mencionar que las competencias genéricas se ubican en los distintos niveles deconcreción.
Tercer Nivel de Concreción: PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
Se enfoca a los planes y programas de estudio que oferta cada institución orientados a un MCC, los cuales tienen como propósito unaprendizaje significativo para el estudiante, contenidos, y metodologías claros acordes a la carrera ofertada. Desarrollando competencias pertinentes relevantes y flexibles.
Cuarto Nivel deConcreción: NIVEL ESCUELA.
En este nivel se encuentra el mayor reto para la aplicación de esta reforma, pues es necesario que en los planteles adopten una organización escolar que ofrezca liderazgoacadémico, perfil docente adecuados, tiempo y disposición para realizar trabajos colectivos en base a proyectos escolares pertinentes a la realidad del entorno, logrando satisfacer las necesidades de la...