niñez temprana

NIÑEZ TEMPRANA   DE 3 A 5 AÑOS

Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, el conocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc.
Durante esteperiodo el niño suele hacer muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué?; con estos cuestionamientos va aprendiendo sobre todo lo que lo rodea, los nombres y los usos de los diferentes utensilios y artefactos del hogar; además aumenta su vocabulario, ya que, la parte intelectual es la primera en desarrollarse.
El desarrollo emocional
Inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido porsus familiares y allegados. Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tener autodisciplina.

“La niñez temprana  es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando.”

Desarrollo de sus actividades
Se vuelven más sociables con otros niños yadultos de su entorno.
Tienen más conciencia de sus propios sentimientos y pensamientos;  Pueden hacer rabietas y malcriadezas.
Tienen la habilidad física de correr, saltar, rodar, trepar, entre otros.
Aumentan su vocabulario de 300 a 1,000 palabras en el transcurso del año
Puede hacer oraciones coherentes hasta de 5 palabras
Son selectivos con sus cuentos favoritos
Su capacidad intelectualaumenta aprendiendo vocales, letras, números, partes del cuerpo, entre otros.
Empiezan a reconocer letras y a prestar atención a la escritura.
Diferencian entre figuras, dibujos y letras.  Inician sus primeros trazos, verticales, horizontales, círculos, etc.




Niñez temprana física
En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen con rapidez, entre los tres y los seis años.
Alrededor delos tres años, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la apariencia delgada y atlética de la niñez, el tronco, los brazos y la piernas se hacen más largos, la cabeza todavía es relativamente grande, las otras partes del cuerpo las alcanzan a  medida que las proporciones corporales se parecen cada vez más a las adultas, por lo general, tanto los niños como las niñas crecen entre cinco ysiete centímetros y aumentan entre 1.8 y 2.7 Kg.  por año.
El crecimiento muscular y esquelético avanzan y hacen  a los niños más fuertes, el cartílago se convierte en hueso a una tasa más rápida que antes y los huesos se endurecen, lo que da al niño una forma más firme y protege los órganos internos, esos cambios son coordinados por el cerebro y el sistema nervioso, el cual sigue en proceso demaduración, fomentan el desarrollo de una amplia variedad de habilidades motoras.
Habilidades motoras
El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permiten una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer.
Habilidades motoras gruesas: como correr y saltar, que involucran a los músculos largos, gracias a que  sus huesos y músculos son másfuertes y a que su capacidad pulmonar es mayor, pueden correr, saltar y trepar más lejos y más rápido
Habilidades motoras finas: Como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños .  La  mejora de esas habilidades permite al niño asumir mayor responsabilidad en su cuidado personal.
A nivel cerebral las áreas corticales que maduran de una formamás evidente son las relacionadas con la motricidad fina. Los niños controlan de forma separada grupos musculares más pequeños. Esto se traduce en la aparición de la capacidad para hacer trazos verticales, circulares u horizontales. Al principio, estos trazos serán grandes y vacilantes y con los meses, los niños podrán hacerlos más cortos, pequeños y precisos. Al final de esta etapa, si se han...