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EVALUACIÓN DE LA
INSTRUCCIÓN
TEORÍA DE LA EVALUACIÓN

Jorge Everardo Aguilar Morales

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

Evaluación de la instrucción: Teoría de la evaluación.
Aguilar-Morales, Jorge Everardo
© 2008. Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
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Aguilar-Morales, J. E. (2006) Evaluación de la instrucción:
Teoría de la evaluación. México: Asociación Oaxaqueñade
Psicología A.C.

2

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

Propósito del curso
La eficacia de un sistema educativo solo se puede determinar cuando existen procedimientos
sistemáticos y objetivos para evaluar los resultados obtenidos al final del proceso, su ausencia
ocasiona que los juicios que se emitan sobre dicho sistema carezcan de importancia por no estarsustentados en datos confiables o que al carecer de validez se limite la posibilidad de tomar
decisiones adecuadas sobre los cambios que se necesitan realizar para mejorarlo.
En este curso se proporcionarán los elementos necesarios para que los participantes puedan
desarrollar y evaluar una estrategia de evaluación para un objetivo educativo determinado.
Para una mejor comprensión del curso sesugiere que los participantes hayan tomado con
anterioridad el curso de Formación de Instructores y que tengan elaborada la carpeta didáctica de un
curso, sin embargo, aún cuando no cubran con los requisitos mencionados, este curso le puede
resultar de utilidad a todos aquellos que estén relacionados con procesos de evaluación.

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Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluaciónÍNDICE

CONTENIDO

PAG.

UNIDAD I: CONCEPTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN

7

UNIDAD II: ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

14

UNIDAD III: ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

30

BIBLIOGRAFÍA

46

4

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

RED CONCEPTUAL DEL CURSO
Definición
Tareas implicadas
Sujetos de Evaluación
Conceptos
Generales

Funciones de laEvaluación
Clasificación

Teoría
de la
evaluación

Formal
Estrategias de
Evaluación
Informal

La medición
Elaboración de
Instrumentos
Pasos para su elaboración

5

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Al término del curso los participantes serán capaces de diseñar una estrategia de evaluación
para un objetivo educativo determinado.

6Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

CONCEPTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN

7

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

RED CONCEPTUAL DE LA UNIDAD
Buscar información
Definición
Emitir un juicio
Aprendizaje
Enseñanza
C
O
N
C
E
P
T
O
S

Sujetos de
Evaluación

Métodos y técnicas
Planes y programas
Administración
Vigilar el logro
deobjetivos

Funciones

G
E
N
E
R
A
L
E
S

Sistema de control
de calidad

Localizar
defectos en
materiales

Inicial
Por el momento
de aplicación

Intermedia
Final
Diagnóstica

Clasificación
Por sus fines

Formativa
Sumaria
Formal

Por su nivel de
Sistematización

8

Informal

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

Objetivo General de laUnidad
Al término de la presente unidad el estudiante será capaz de explicar a través de ejemplos la
definición de evaluación, los sujetos de evaluación, sus funciones y su clasificación.

9

Evaluación de la instrucción: teoría de la evaluación

Conceptos Generales de la Evaluación
La definición más sencilla de evaluación es aquella que la define simplemente como la
emisión de un...