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Existen errores conceptuales en la definición de la repetición así como los vínculos entre una y otra, dicha confusión tienen consecuencias muy importantes en el plano operativo, pero en este documento trataremos de explicar con mayor claridad de que trata este fenómeno escolar.
La falta de acceso a la escuela, la deserción y la repetición constituye uno de los mayores problemas de los sistemasescolares, a pesar que a nivel internacional la repetición tiende a verse como un fenómeno típicamente muy normal en la vida de los estudiantes, la arbitrariedad del maestro a la hora de evaluar siempre ha provocado efectos negativos en el Sistema Educativo.
Está arbitrariedad provoca que muchos alumnos repitan el grado, porque“El maestro evalúa a su juicio” y en muchos casos desde el inicio delaño escolar profetizan quiénes van a ser promovidos y quienes van a repetir.
Es un fenómeno que se da en todos los grados de la educación, pero en mayor medida y con efectos más negativos en los dos primeros grados del primer ciclo del Nivel Básico. Algunos docentes consideran la repetición como una “solución a los problemas de aprendizaje de los alumnos”, pensando que el año siguiente éstepueda alcanzar un rendimiento académico mejor, mientras que para los especialistas y los estadísticos, la repetición es un indicador claro de la disfuncionalidad y de la ineficiencia interna del sistema escolar, la sociedad en general y la comunidad educativa en particular, tienden a aceptar la repetición como “natural” como un componente inevitable de la vida escolar.
Se dice que la repetición es la“solución” interna que ha encontrado el sistema escolar para lidiar con el problema del no-aprendizaje o de la mala calidad, en ciertos estudios realizados se muestra que en la Republica Mexicanalos índices son muy elevados de repetición y en la que esta viene mereciendo atención en los últimos años, y se trata de verdad de un fenómeno muy común, y esto afecta a la mayor parte de los sistemasescolares en todo el mundo, para esto el sistema escolar invento e instauro la repetición como un mecanismo regular para lidiar con los factores que impiden una enseñanza y un aprendizaje efectivos en el medio escolar, generalmente, suelen identificarse tres tipos de factores relacionados con la repetición en el medio escolar:
1.-factores vinculados con los alumnos.
2.-factores vinculados con lafamilia.
3.-factores vinculados con el aparato escolar.
“Las personas tienden a ver la repetición como un problema externo a la escuela, generado en la familia y alimentado por el propio estudiante y necesitado de soluciones externas”.Mientras que los especialistas asocian la repetición con baja calidad educativa, la sociedad llega a ver la repetición como una bendición, una “segundaoportunidad”,que se ofrece a aquellos que, de todos modos, no son aptos o no están maduros para aprender.
Este fenómeno escolar es más frecuente entre los niños que las niñas, autores de diversos estudios realizados acerca de este tema explican que:cuando la niña fracasa en un grado los padres la retiran de la escuela, mientras que a los niños se les permite repetir el año.
Hay países en los cuales larepetición ni siquiera es un tema para comentar pues no es muy común este problema en el sistema escolar y permanece poco estudiado, en cambio en américa latina en general la repetición ha pasado a convertirse en un indicador de rutina y es un tópico del debate educativo. “Se considera repetidor a un alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente, por cualquier razón”.
Debe de quedar claro que losalumnos repitientes no aprenderán durante el segundo o tercer año lo que no aprendieron a la primera vez, en el mismo grado, la principal causa para la repetición es el bajo logro académico de los alumnos y los maestros son unos inconsistentes al aplicar normas en torno a calificaciones y criterios para promover o no a los estudiantes, al evaluar el desempeño académico de estos
Analizar las...