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Características de las escuelas efectivas

Dentro de lo que se basa las escuelas efectivas encontramos en la introducción de este texto una frase que simplifica todo de lo que se tratan estas escuelas: “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social,cultural y económica”. Ahora veremos de que se tratan estas características de lo antes mencionado en estas escuelas efectivas tanto en nivel de aula como a nivel de la unidad educativa

Características de la gestión institucional y pedagógica en las
escuelas efectivas

En las características que encontraremos en estas escuelas efectivas podemos mencionar el por que las escuelas resaltan a lahora de explicar sus buenos resultados de aprendizaje. Estos buenos resultados se dividieron en 10 principales puntos lo cuales están relacionados unos con otros. Estas escuelas se caracterizan en TENER UNA CULTURA ESCOLAR POSITIVA que quiere decir esto, se vasa en 3 ejes centrales: un fuerte "capital simbólico", "sentido identitario", y "ética del trabajo" En estas escuelas los docente creen enque se pueden lograr grandes cosas trabajando con sus alumnos, estos docentes se basan en el querer hacer las cosas bien. La identidad que caracteriza a estas escuelas se ha construido en la mayoría de los casos sobre la base de “experiencias” comunes más que de “contenidos” o ideas compartidas que guíen su accionar. También encontramos que los profesores se toman enserio su trabajo, hay elementosque posiblitan mucho el grato trabajar de estos docentes el ambiente de estas escuelas es distendido de confianza y con mucha aceptación de ideas ya que hay espacios en donde los profesores pueden influir en las cosas que pasan dentro de la escuela, existe una evaluación constante del trabajo los directores están constante mente yendo a las salas y esto se toma naturalmente sin problemas de partede los docentes. ESCUELAS CON OBJETIVOS SUPERIORES CLAROS Y CONCRETOS apunta a una formación integral de los alumnos y presenta objetivos muy concretos y realistas esto quiere decir que siempre el foco de atención esta puesto en los alumnos en su aprendizaje y en su desarrollo personal el objetivo es formar personas autónomas con autoestima capaces de superarse y con las herramientas necesariaspara salir adelante. En el segundo aspecto estas escuelas se esfuerzan para que sus alumnos logren metas por ejemplo: se proponen que todos los niños el primer semestre del segundo año sepan leer, y así mismo se logra la formación integral de los niños con metas concretas. ESCUELAS QUE TIENEN MUY BUENOS LIDERES, todas estas escuelas tienen una autoridad que sabe imponerse y es respetada por docentesapoderados y alumnos, son escuelas gobernadas por personas que tienen la experiencia necesaria para hacerlo. Este líder suele ser el director, jefe de UTP o incluso algún profesor asignado, a estos líderes se les reconoce y respeta, no por
su cargo de autoridad o el poder que tienen, sino por lo que saben, por el apoyo
efectivo que brindan a los docentes y por los proyectos en beneficio de laescuela que han comandado. ESCUELAS EN DONDE NADA QUEDA AL AZAR Y QUE AL MISMO TIEMPO ENTREGAN AUTONOMIA A LOS PROFESORES, para esto se debe planificar efectivamente evaluar responsablemente y trabajar coordinadamante, estas escuelas saben organizar los recursos con los que cuentas para cumplir los objetivos, saben como organizarse y que prioridades deben enfrentar para entregar una educación decalidad para los alumnos. Hay una alta valoración en lo que respecta aprender de los errores, Planifican organizadamente, pero también se auto-observan y re-adecuan sus estrategias de acuerdo a esas evaluaciones. ESCUELAS QUE AN APRENDIDO A MANEJAR LA HETEROGENEIDAD DE SUS ALUMNOS, La atención de esta propuesta es lograr el aprendizaje de todos apoyando a los alumnos que más le cuesta se hacen...