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Páginas: 2 (419 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2012
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO
PREOPERATORIO SEGÚN PIAGET
YUXTAPUESTO Es el fenómeno según el cual el niño es incapaz de hacer de un relato o
de una explicación untodo coherente y tiene, por el contrario, la
tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias
e incoherentes
SINCRETICO Tendenciaespontánea de los niños de percibir por visiones globales y
por
esquemas subjetivos, de encontrar analogías entre objetivos y sucesos
sin quehaya habido un análisis previo. Razonamiento no deductivo que
pasa intuitivamente de una premisa a la conclusión.
EGOCENTRICO Selecciona y atiendo preferentemente a un sóloaspecto de la realidad,
no
siendo el niño capaz de coordinar diferentes perspectivas y/o compensar
varias dimensiones de un objeto determinadoIRREVERSIBLE Incapaz de ejecutar una misma acción en los dos sentidos del
recorrido, conociendo que se trata de la misma acción.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 6 A 12 AÑOSSEGÚN PIAGET
OPERACIONES CONCRETAS
Las operaciones concretas se consolidan entre los 6-7 años y entre los 11 – 12 años.-
En esta etapa evoluciona la inteligencia representativa.-
El paso delpensamiento intuitivo al operatorio supera el carácter cambiante, inestable y subjetivo del pensamiento pre – operatorio en el sentido de una mayor estabilidad, coherencia y movilidad. El pensamiento sevuelve verdaderamente lógico.-
Según Piaget existe una continuidad funcional: la inteligencia sigue siendo una marcha progresiva hacia una mayor adaptación, en la que la asimilación y la acomodaciónjuegan un papel primordial en el intercambio entre el sujeto y el entorno.-
La intuición es una acción interiorizada. Progresivamente las acciones interiorizadas que permanecían aisladas en la etapa...
PREOPERATORIO SEGÚN PIAGET
YUXTAPUESTO Es el fenómeno según el cual el niño es incapaz de hacer de un relato o
de una explicación untodo coherente y tiene, por el contrario, la
tendencia a pulverizar el todo en una serie de afirmaciones fragmentarias
e incoherentes
SINCRETICO Tendenciaespontánea de los niños de percibir por visiones globales y
por
esquemas subjetivos, de encontrar analogías entre objetivos y sucesos
sin quehaya habido un análisis previo. Razonamiento no deductivo que
pasa intuitivamente de una premisa a la conclusión.
EGOCENTRICO Selecciona y atiendo preferentemente a un sóloaspecto de la realidad,
no
siendo el niño capaz de coordinar diferentes perspectivas y/o compensar
varias dimensiones de un objeto determinadoIRREVERSIBLE Incapaz de ejecutar una misma acción en los dos sentidos del
recorrido, conociendo que se trata de la misma acción.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 6 A 12 AÑOSSEGÚN PIAGET
OPERACIONES CONCRETAS
Las operaciones concretas se consolidan entre los 6-7 años y entre los 11 – 12 años.-
En esta etapa evoluciona la inteligencia representativa.-
El paso delpensamiento intuitivo al operatorio supera el carácter cambiante, inestable y subjetivo del pensamiento pre – operatorio en el sentido de una mayor estabilidad, coherencia y movilidad. El pensamiento sevuelve verdaderamente lógico.-
Según Piaget existe una continuidad funcional: la inteligencia sigue siendo una marcha progresiva hacia una mayor adaptación, en la que la asimilación y la acomodaciónjuegan un papel primordial en el intercambio entre el sujeto y el entorno.-
La intuición es una acción interiorizada. Progresivamente las acciones interiorizadas que permanecían aisladas en la etapa...
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