No Tengo
Páginas: 3 (510 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
EVALUACION CRITERIAL Y NORMATIVA
Evaluación Criterial
En la evaluación por criterios, los resultados de la medición se comparan con un criterio absoluto, constituido por lo que debe “saberhacer” el estudiante. Al este “saber hacer” se le conoce como dominio, que implica tanto la clase de tarea que ha de ejecutarse, como el contenido implicado en la ejecución.
Al realizar la evaluación?Los resultados secomparan con:
El Dominio correspondiente esto a fin de determinar que es lo que puede hacer el estudiante y si su ejecución es superior o inferior al dominio independientementesi es superior o no a la de los demás estudiantes.En la evaluación por Criterios, la fuente del significado es el dominio: mientras mejor se conozca el dominio y mas precisamente se defina mayorsignificado tendrá la evaluación.
¿Qué se necesita para realizar una Evaluación por Criterios?
Un Profesor Que tenga clarala Meta a conseguir La Evaluación Criterial se centra en el propio alumnoydetermina qué es capaz de hacer en cada momento y necesita partir de unos criterios fijados con antelación.Este debe hacer una minuciosa descripción del dominioque el objetivo representa, pero debeprocurarse realizar objetivos generalizados que impliquen otras conductas.
Evaluación Normativa o por Normas
La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de losconocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
En este contexto, será una evaluación permanente y sistemática queposibilita la adecuación de los procedimientos educativos, aporta más y mejores elementos para decidir la promoción de los educandos, coadyuva al diseño y actualización de planes y programas y, engeneral, conduce a una mejor planeación en el sistema educativo.
La evaluación permitirá al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y, además, asignar calificaciones parciales...
Evaluación Criterial
En la evaluación por criterios, los resultados de la medición se comparan con un criterio absoluto, constituido por lo que debe “saberhacer” el estudiante. Al este “saber hacer” se le conoce como dominio, que implica tanto la clase de tarea que ha de ejecutarse, como el contenido implicado en la ejecución.
Al realizar la evaluación?Los resultados secomparan con:
El Dominio correspondiente esto a fin de determinar que es lo que puede hacer el estudiante y si su ejecución es superior o inferior al dominio independientementesi es superior o no a la de los demás estudiantes.En la evaluación por Criterios, la fuente del significado es el dominio: mientras mejor se conozca el dominio y mas precisamente se defina mayorsignificado tendrá la evaluación.
¿Qué se necesita para realizar una Evaluación por Criterios?
Un Profesor Que tenga clarala Meta a conseguir La Evaluación Criterial se centra en el propio alumnoydetermina qué es capaz de hacer en cada momento y necesita partir de unos criterios fijados con antelación.Este debe hacer una minuciosa descripción del dominioque el objetivo representa, pero debeprocurarse realizar objetivos generalizados que impliquen otras conductas.
Evaluación Normativa o por Normas
La evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de losconocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
En este contexto, será una evaluación permanente y sistemática queposibilita la adecuación de los procedimientos educativos, aporta más y mejores elementos para decidir la promoción de los educandos, coadyuva al diseño y actualización de planes y programas y, engeneral, conduce a una mejor planeación en el sistema educativo.
La evaluación permitirá al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y, además, asignar calificaciones parciales...
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