nocion de espacio y tiempo



Orientación espacial: Es entendida como la aptitud para mantener constante la localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de la propia posición. La orientación espacial incluye un variado conjunto de manifestaciones motrices: reagrupaciones, escisiones, localizaciones, evoluciones... que capacitan elreconocimiento topográfico del espacio.
Lateralidad: Es el término que define el “sentimiento interno” de la direccionalidad corporal en relación con el espacio circundante. Es un proceso que se desarrolla conjuntamente con la conceptualización verbal de los componentes espaciales: arriba-abajo-derecha-izquierda-delante-atrás.
    Aunque el cuerpo humano tiene una simetría en la distribución desus segmentos, tiene una asimetría funcional en el sentido de que para la realización de determinadas actividades interviene una sola de las dos partes parejas. Todo esto es lo que determina la lateralidad, por lo que podemos establecer que existen dos tipos de lateralidad:
Lateralizados integrales: cuando existe dominancia absoluta de un costado corporal.
Lateralizados no integrales: sobre losque distinguimos las siguientes manifestaciones:
Cruzada: cuando la lateralidad no se produce de forma uniforme desde un mismo lado.
Invertida: cuando la lateralidad innata ha sido contrariada por los aprendizajes sufridos.
Ambidextros: cuando no existe predominancia de lateralización clara de un lado sobre el otro.
Estructuración espacial: Está compuesta por diversas categorías de relacionesespaciales que el niño ha de saber barajar para capacitarse en la organización espacial:
Relaciones topológicas: las relaciones elementales existentes entre los objetos: vecindad, separación, orden, sucesión, continuidad.
Relaciones proyectivas: se fundan sobre las topológicas y responden a la necesidad de situar, en función de una perspectiva dada, los objetos o los elementos de un mismo objetoen relación con los demás.
Relaciones métricas: denotan la capacidad de coordinar objetos entre sí, en relación con un sistema o unas coordenadas de referencia, lo que supone la utilización de medidas.
Organización espacial: La orientación y la estructuración espacial constituyen los pilares que hacen posible al niño el movimiento con el que organizar el espacio. La organización espacial es dedistinto desarrollo según se produzca en etapas preoperatorias u operatorias del niño, por eso se puede distinguir entre el espacio perceptivo (figurativo) y el espacio intelectivo (representativo); el espacio figurativo de tipo perceptivo se basa en la vivencia motriz y perceptiva inmediata que el niño posee del espacio, la que le permite establecer implicaciones cada vez más complejas sobre símismo; el espacio representativo aparece durante el período operatorio, cuando el niño adquiere la capacidad de analizar los datos perceptivos inmediatos y elabora relaciones espaciales de mayor complejidad.
Propuestas de formas jugadas
    Las formas jugadas van a ser diferentes, según ya hemos comentado antes a aquello que pretendamos desarrollar. Vamos ha hacer una serie de propuestasdependiendo de lo que sea nuestra referencia.
1. Para la orientación espacial:
Evoluciones en el espacio
Agrupamientos y dispersiones
Ocupaciones selectivas
Cambios de sentido y dirección
Percepción de distancias
2. Para la estructuración espacial:
Desplazamientos de distintas trayectorias con referencias inmediatas.
Observación de movimientos y su trayectoria.
Construcciones con objetos ypersonas.
3. Según el canal perceptivo utilizado:
Vista
Más cerca, mayor textura; más lejos, menos textura
Posición relativa de los objetos respecto a nosotros (principio de la constancia de formas y constancia del tamaño)
kinestésico y laberíntico ( posición del cuerpo en el espacio)
Táctil ( forma y tamaño de los objetos)
Auditivo ( orientar la posición de los objetos respecto a mi)
Memoria...