Nocion Espacio-Tiempo En Niño Preescolar

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo presentado a continuación trata temas como el Conocimiento Espacio – Temporal, el cual se refiere a las nociones y estructura que el niño establece en torno a su espacio y tiempo.
El espacio es el producto de una interacción entre el organismo y el medio, en la que no se podría disociar la organización del universo percibido y la de la actividad propia.Es por ello que la noción del espacio es tan importante para nosotros los humanos, saber quienes somos, donde estamos y en qué etapa de nuestra existencia vivimos, son las tres nociones básicas y determinantes para estar ubicados en nuestra realidad.
Para el niño adquirir la capacidad de la noción espacial es un proceso que se logra paulatinamente y comienza desde el momento que el niño nace yobserva todo lo que hay a su alrededor, luego es capaz de recordar objetos, voces, y hasta lugares.
El concepto de espacio junto con el de tiempo son logros cognoscitivos que se adquieren a lo largo del desarrollo y son indispensables para saber quiénes somos y cuál es nuestra ubicación en el mundo.
El concepto de tiempo que manejan los niños es de forma abstracta, pues ya que en la edadpreescolar no todos los niños utilizan términos convencionales del tiempo y los pocos que saben los utilizan de forma incorrecta.
La noción del tiempo a diferencia a la del espacio no es adquirida desde el nacimiento, esta se va desarrollando a lo largo del tiempo, y es en la edad preescolar donde se aprende de forma correcta.
EL CONOCIMIENTO ESPACIO- TEMPORAL
Es uno de los conocimientos lógicosy se refiere a las nociones, relaciones y estructuras que establece el niño de su espacio y de su tiempo.El espacio y el tiempo, como otras nociones tienen una elaboración paulatina, es fruto de sus experiencias.
El espacio es el ámbito donde se encuentran los sujetos y objetos. La estructura espacial, esta constituida por las nociones de imagen corporal, espacio, dirección y tiempo.
ParaPiaget, adquirir la noción espacial está intrínsecamente ligado a la adquisición del conocimiento de los objetos, y es a través del desplazamiento de éstos que el niño de meses empieza a desarrollarlo.
En relación a la comprensión del espacio, el niño avanza progresivamente desde una concepción del espacio en un solo plano hasta una proyección tridimensional del mismo. Es decir, el niño durante laprimera fase entiende y lleva a la práctica las nociones de límites, separación, amplitud y proximidad y durante la segunda fase, comprende el nivel práctico, también lo que es perspectiva, proyección, ángulos, paralelismo y proporción del espacio, se rige por el mismo curso evolutivo.
El niño desde que nace comienza a explorar el espacio, lo observa, experimenta moviéndose, descubriendo losobjetos físicos, los sucesos, sus ordenes y las relaciones entre estos, paulatinamente el niño va adquiriendo las primeras nociones del espacio, lo hace a través de su cuerpo y de los desplazamientos que realiza, gateando, comienza a reconocer las distancias y al sentarse y ponerse de pie, es más capaz de captar las dimensiones, la perspectiva, la ubicación y el acomodo de los objetos y muebles.Se familiariza con los conceptos de proximidad y separación (lejos - cerca) y mientras recorre el espacio surge la noción de (adentro-afuera). Cuando ubica su cuerpo como punto de referencia establece relaciones de posición (arriba-abajo) (delante-detrás), cuando distingue lados; a un lado y al otro como direccionalidad (derecha- izquierda).

CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO NOCIÓN ESPACIO EN EL NIÑO* La noción del espacio en el niño, que como en el caso del esquema corporal, constituye una representación, es construida por medio de las acciones motoras.

* Luego que estas acciones sean interiorizadas se convierten en sistemas representativos y llegaran a organizarse en operaciones.

* En los niños preescolares son únicamente las acciones motoras directas las que al...