Nombre del proyecto: ”viaja al pasado, compara y ayuda a tu mundo”

NOMBRE DEL PROYECTO: ”Viaja al pasado, compara y ayuda a tu mundo”
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Analizar, interpretar y comparar algunos acontecimientos que el hombre a vivido durante la historia para comprender los cambios que ha sufrido el mundo y proponga soluciones cuando así se requiera.
TEMPORALIDAD DEL PROYECTO: Una semana del 24/10/11-28/10/11
ESCUELA PRIMARIA: Carmen SerdánUBICACIÓN: Lago Caimanero No. 500 Col Nueva Oxtotitlan
Grado: 6º Grupo:

Asignatura Ámbito, eje o competencia. Temas y subtemas Propósitos Aprendizajes esperados. Producto. Recursos
ESPAÑOL. Ámbito de Estudio. -Semejanzas graficas entre una obra de teatro y la transcripción de una entrevista.
-Uso de comillas.
-Uso de verbos: dijo, recordó, comentó, etc.-Discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
-Diferencias entre la lengua oral y escrita.
- Comprensión e interpretación de la Información contenida en reportajes.
-Distinción entre información relevante
e irrelevante
-Características y función de los reportajes.
-Uso de las citas textuales.
-Función de la entrevista para recopilar información.
-Estrategias para elaborar notas.Comprender las características y la función del reportaje para interpretarlo y obtener información relevante. •Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.
•Comprende e interpreta reportajes.
•Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar
un reportaje.
•Emplea notas que sirvan de guía para la escriturade textos propios, refiriendo los datos de las fuentes
consultadas.
Cuadro de las características de un reportaje.
Conclusiones del tema de reportaje.
Ejercicios de valor posicional.
Exposición y mapa mental sobre el tema “Cambios en los seres vivos y procesos de extinción”.
Línea del tiempo.
Cuadro sinóptico.
Material individual sobre valor posicional.
Mapa mental.
Cuadro de lasregiones naturales.
Material individual de los números fraccionarios, decimales y naturales.
Fósil.
Conclusiones del tema de la evolución de las especies.
Discursos directos e indirectos.
Cuestionarios.
Reportaje.
Reportaje.
Representación artística.
Fotografía de la Tabla de posiciones.
Conclusiones de la socialización de la actividad.

Rompecabezas.
Video.
Material individual ycolectivo (cuadro sobre las características de un reportaje).
Libro de matemáticas
Dígitos en hojas de colores.
Material (círculos de colores rojo, azul, amarillo y verde)
Material colectivo (dígitos y punto decimal en grande).
Imágenes de animales.
Libro de ciencias naturales.
Autoevaluación.
Imágenes para la línea del tiempo.
Libro de Historia.
Información de las civilizaciones de oriente ydel mediterráneo.
Material individual de valor posicional.
Material individual de la información de la entrevista.
Cuadro de las características de la entrevista.
Material sobre los reportajes acerca de los temas acerca de clima, relieve, flora, fauna y agua para identificar las partes del reportaje.
Libro de español.
Material colectivo para identificar las partes del reportaje.
Libro degeografía.
Lotería de las regiones naturales.
Planisferio.
Material individual con ejercicios de matemáticas.
Libro de ciencias naturales. Material para realizar el fósil. Cuestionario. Material colectivo de discurso directo e indirecto. Reportaje. Material individual de ejercicios de matemáticas. Reflexión. Materiales para Educación Artística. Materiales para educación física.Cuestionario general. Productos.

MATEMÁTICAS Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de los números.
-Números naturales y decimales.
-Números fraccionarios. Conocer, comprender y utilizar los números naturales, decimales y fraccionarios atendiendo su escritura y su ubicación en la recta numérica. -Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus posiciones en...