Normas APA

LA CORRECTA
COMUNICACIÓN ESCRITA



Definición de texto
Texto: textus, part. texere (‘tejer’, ‘trenzar’, ‘entrelazar?)
1. Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos.


 Lingüística del texto:

Unidad de comunicación estructurada mediante un
conjunto de reglas: lingüísticas y textuales.
Características:
1) Carácter pragmático o comunicativo (adecuación)
2)Carácter semántico (coherencia)

3) Carácter sintáctico (cohesión)

Adecuación





Ajuste entre la forma de expresión y la situación comunicativa.
Elección por parte del emisor de determinados rasgos
relacionados con los diversos elementos que intervienen en el
proceso de la comunicación.
Factores:
a) Destinatario.
b) Contexto.
c) Canal: condiciona el código.

Coherencia


Estructuración del contenido del texto por parte del emisor:
selección y organización de la información a partir de un
tema.
Características:
1) Todos los enunciados giran en torno a un tema.
2) Hay una progresión temática, un avance.
3) Deben tenerse en cuenta los conocimientos del receptor.
4) No puede haber contradicción entre los enunciados.

Cohesión




Correctaconexión de las oraciones de un texto a
partir de procedimientos sintácticos y semánticos.
MECANISMOS:
1)
2)
3)
4)

Elipsis.
Deixis (anafórica y catafórica).
Recurrencias léxicas.
Recurrencias semánticas: sinonimia, antonimia, hiperonimia
e hiponimia.
5) Marcadores textuales.

La puntuación: la coma (1)
 Indica una pausa breve dentro del enunciado.
 Es obligatoria:
1. En laelisión de un verbo.
Hoy trabajaremos la puntuación; mañana, la acentuación.

2. Al invertir el orden regular de las partes de un
enunciado.
Si tú me dices ven, lo dejo todo.

3. Detrás de determinados enlaces: es decir, o sea; por un
lado/por otro; en efecto, etc.
Esas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.

La coma (2)
4. Para separar los dos términos de la construcciónno solo,
sino también.
No solo acudieron los alumnos, sino también sus familias.

5. Para distinguir entre varios sentidos posibles de un mismo
enunciado.
 Yo los prefiero amigos / Yo los prefiero, amigos.
 María estudia mucho / María, estudia mucho.
 Las señoras que deseaban descansar se retiraron /

Las señoras, que deseaban descansar, se retiraron.
 No lo hice como me dijiste /No lo hice, como me dijiste.

La coma (3)
 Su uso es incorrecto:
1. Entre sujeto y verbo, salvo que haya inciso.
 Juan llamó para quedar después.

 Mis padres, mis tíos y mis abuelos me felicitaron ayer.

Excepciones:

 Los padres, los alumnos, los profesores, etc., estaban ya

reunidos.

 Mi hermano, como tú sabes, es un magnífico deportista.

El punto
 Señala el finalde un enunciado (punto y seguido), de
un párrafo (punto y aparte) o de un texto (punto final).
 Recomendación:
 Si se cambia de idea o asunto: punto y aparte.
 Si se continúa la misma idea: punto y seguido.

 Observación:
 No debe escribirse tras signos de cierre de interrogación
o de exclamación.
¿Quieres darte prisa? ¡Vamos a llegar tarde por tu culpa! Pero ¿se
puede saber quéestás haciendo?

El punto y coma
Indica una pausa mayor que la marcada por la coma y
menor a la señalada por el punto.




Puede usarse:
1. Para separar elementos de una enumeración que ya incluye
comas.
Cada grupo irá por un lado: el primero, por la izquierda; el
segundo, por la derecha; el tercero, de frente.

2. Para separar oraciones sintácticamente independientes
entre las quehay una estrecha relación semántica.
Juan es muy listo; por eso estudia ingeniería.

Los dos puntos
 Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo

siguiente, que está muy relacionado con lo anterior.
 Se usan:
1) Después de anunciar una enumeración (salvo que vaya
introducida por una preposición).
 Ayer me compré dos libros: uno de Saramago y otro de Galeano.
 *En la...