Normas Urbe (trabajo de metodologia de la investigacion con Miriam Rosendo)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVA
ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES


TALLER #1: ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

REALIZADO POR:
ANDRADE WILLIAM 25.039.450
CÁCERES NEYRIN 25.778.951
CANCHICA CAROLAY 22.778.951
LINARES MARIANYS 25.975.273
LUZARDO CAREN 25.458.377
ROSENDO AILYN 26.709.362
PEROZO VALERIA25.669.992
MARACAIBO, MAYO DE 2015

1. DEFINA QUE ES CONOCIMIENTO. COLOCA LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA Y SU RESPECTIVO COMENTARIO.

R: “Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad y que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas.
Conocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento esforzosamente una relación en la cual aparecen dos elementos relacionados entre sí; uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relación implica una actividad en el sujeto, la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente la de ser aprehendido por el sujeto”. Imusa (1994, P15)

Es la relación entre el sujeto y el objeto que puede ser aprendido por cualquier persona. Es verla realidad de las cosas sin entender el porque de las mismas.

2. A TRAVÉS DE UN EJEMPLO EXPLICA LA RELACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.


R: Conocimiento Empírico: Persona que ejerce un oficio a la perfección sin haber obtenido un titulo. Ej: Mecánico, Albañil.

Conocimiento Científico: Es aquella persona que habla con conocimiento y base de las cosas es todo aquelprofesional que tiene un titulo. Ej: Abogado, Arquitecto, Ingeniero, Medico, Profesor.

3. PORQUE AL OBTENER CONOCIMIENTO SE ESTABLECE UNA RELACIÓN ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO.


R: Por la relación, enseñanza y aprendizaje. El objeto es el que enseña y el sujeto aprende.


4. DEFINA QUE ES CIENCIA. COLOCA LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA Y SU RESPECTIVO COMENTARIO.


R: “Es imposible hacer cualquierplanteamiento científico a espaldas de la ciencia, y bien podría decirse lo mismo de la epistemología. La base y punto de partida del científico es la realidad, que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia”. Wartofsky (S/F P17).

Mas que todo la ciencia conlleva a un análisis profundo ya que en sí lleva un proceso complejo. Hace que el ser humano capte la realidad tal cual es.


5.EXPLICA A TRAVÉS DE UN EJEMPLO, LA DIFERENCIA ENTRE CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FÁCTICAS.


Ej: La mayoría de las ciencias tiene como objeto primordial de estudio los hechos objetivos, o sea, los hechos que suceden en la naturaleza. Por ejemplo, la botánica estudia las transformaciones y cambios que ocurren en el reino vegetal. La vegetación, las plantas y los árboles que están ahí. Son unhecho objetivo. Un científico botánico puede verlos, tocarlos, observarlos, reproducirlos, injertarlos, podarlos, etc. Esta trabajando con hechos pero no todos los científicos trabajan hechos objetivos. Hay algunos que trabajan primordialmente con forma, las dos cosas más importantes son la lógica y la matemática. En ambos casos, se trata de la construcción entre ideales, abstractos, que nocorresponden directamente a hechos de la realidad y cuya existencia se ubica en la mente humana. Por lo tanto, la ciencia fáctica trabaja primordialmente con los hechos y la ciencia formales primordialmente con la forma.


6. DEFINA LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN. COLOCA LA FUENTE BIBLIOGRÁFICA Y UN EJEMPLO DE CADA UNA.


Investigación Histórica: “La investigación histórica trata de la experiencia pasada; seaplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica”. Abouhamad (S/F P50).

Ej: El ébola epidemia que se desato en el continente africano y causo miles de muerte.
*La tragedia de Vargas.

Investigación Descriptiva: “Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la...