Nose

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGIO INDUSTRIAL Y DE SERVICIO #253

ALUMNO: NOH CHI CHRISTIAN SALUSTIANO

MAESTRA: VALENCIA LUA VERONICA

MATERIA: ADMINISTRAR RECURSOS DE UNA RED

TRABAJO: COMPETENCIAS

6 “C” INFÓRMATICA

COMPETENCIAS
Es la forma en que se expresa las capacidades que los jóvenes requieren para desenvolverse en contextos diversos que va conociendo alo largo de la vida en el mundo actual. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás (dentro de un contexto determinado).

COMPETENCIAS DEL DOCENTE
1. Propicia un clima escolar que conducenteal aprendizaje.
· Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias y prácticas sociales entre los estudiantes, y contribuye a la armonía y convivencia plural.
· Propicia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
· Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia.
· Promueve el interés y la participación de losestudiantes.
· Contribuye a que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.
· Promueve estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano.
2. Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes.
· Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.
· Fomenta la autonomía de los estudiantes en la toma de decisiones.
· Reconoceel impacto proveniente del medio y construye estrategias para su manejo adecuado.
· Responde de manera comprensiva, respetuosa y efectiva a las solicitudes de ayuda o apoyo.
· Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.
· Identifica las características propias de los estudiantes en lo individual y en grupo, ydesarrolla estrategias docentes apropiadas.
3. Anima y facilita el aprendizaje autónomo.
· Alienta entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento.
· Promueve el pensamiento crítico y reflexivo, a partir de los contenidos educativos establecidos.
· Fomenta la cooperación entre los estudiantes así como elaprendizaje en común.
· Propicia la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación entre los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.
4. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje.
· Reflexiona críticamente sobre los contenidos de las asignaturas a su cargo.
· Identifica los conocimientos previos de los estudiantes ydesarrolla estrategias para avanzar.
· Desarrolla lógicamente las secuencias que facilitan el aprendizaje.
· Diseña actividades y materiales adecuados para la enseñanza de los contenidos de un plan de estudios.
· Valora y explicita los vínculos existentes entre los contenidos de las asignaturas.
· Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y larealidad social.
· Diseña planes de trabajo basados en la investigación, la lectura y la realización de proyectos,.
5. Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva y creativa.
· Expresa ideas y conceptos con claridad y de manera ordenada
· Alienta la participación de los estudiantes en el salón de clases y en su comunidad educativa..
· Optimiza el tiempo y los recursosen el salón de clases.
· Improvisa soluciones creativas ante problemas e imprevistos surgidos.
· Provee de bibliografía relevante y promueve la investigación a través de diversos medios.
· Aprovecha y explora continuamente el potencial didáctico de las nuevas tecnologías.
6. Evalúa y da seguimiento y apoyo a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y su trabajo académico.
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