Noviazgo En Horas De Clase.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN

Ensayo: “Noviazgo en horas de clases: la escuela como espacio para futuros padres de familia”.

Plantel Santiago Tangamandapio, Mich.

INTRODUCCION. El propósito de este escrito es mostrar en la balanza el análisis de las relaciones de pareja en adolescentes, que tienen como escenario el espacio físico y temporal correspondiente a la escuela,y de qué manera influyen en el aprovechamiento escolar y la imagen proyectada ante la sociedad.

Como primer punto abordare las características de desarrollo del adolescente, con el propósito de explicar y un tanto justificar el comportamiento en el joven bachiller. En un segundo momento trataré la visión del personal ante los comportamientos en horas de clase y en un último momento lasreacciones de los padres de familia y demás observadores externos y como se expresan.

El contexto Los estudiantes del Colegio de Bachilleres Plantel Santiago Tangamandapio, se desarrollan en un clima templado, y pueblerino, donde la influencia de la costa y tierra caliente, sólo es en parte del año, pero donde el Internet y los medios de comunicación han permeado, diferentes ámbitos sociales. De estamanera hábitos y costumbres, comunes en las grandes ciudades y en los Estados Unidos, son reproducidos y fotocopiados con mala calidad en el ambiente que nos ocupa. Desarrollo biológico del adolescente En las escuelas de nivel bachillerato recibimos a los jóvenes adolescentes que se caracterizan por tener sus hormonas sexuales en plena producción y que determinan los cambios físicos ypsicológicos: en las mujeres, crecimiento de caderas, senos y vello en la pelvis; en el hombre, cambio en la voz, crecimiento de los genitales y vello púbico. En el aspecto psicológico, la búsqueda de la identidad es primordial, conflictos e inseguridad se forman en su persona, los conflictos con los padres son numerosos, al ser empujados a tomar decisiones según sus definiciones; los jóvenes hacen durascríticas la sociedad y a sus padres. Ante este panorama pareciera que en el joven llueve sobre mojado, es decir, viven una turbulencia interior digna de tomarse en cuenta por los que nos dedicamos a la docencia. -Docentes y administrativos ante los hechos evidencias de noviazgo en aulas, pasillos y jardines de la escuela. Variadas y cotidianas son las escenas que muestran la presencia de jóvenes queutilizan las horas de clase para fortalecer sus lazos afectivos y descubrir en el otro una persona atractiva, agradable, que los comprenda, que los entienda, que los atienda o que simplemente los escuche, el problema es si ¿escogieron o no el momento adecuado? Si ¿el lugar es el más idóneo? Pues, al parecer no lo es

Los docentes y la academia Consideran los docentes y lo expresan de una maneraque raya en la molestia, los jóvenes deben de comportarse adecuadamente, se debe hacer algo, el director debe llamarles la atención, los maestros deben intervenir, los padres de familia lo deben saber y lo deben platicar con sus hijos, a la escuela se viene a estudiar no a perder el tiempo. Queda plasmado en las actas de academia y se toman acuerdos para sugerir que el director reúna a los jóvenesque utilizando artimañas utilizan algunas horas para tener un encuentro amistoso con su compañero, pero que les recomiende y les recuerde que la escuela no es para venir a ver al novio. Los administrativos y la reunión de trabajo Expresiones en el mismo tenor pero además acompañadas con la preocupación de la imagen del plantes ante la comunidad, se vierten en las reuniones de trabajo, espreocupación de parte de algunos integrantes del personal administrativo, el que se observe a estudiantes, ocupando su tiempo en estrechar lazos sentimentales en horas de clases, pero además bajo la mirada crítica de los padres de familia que preocupados, comentan, que donde está el papel de los maestros, incluido al director, porque los estudiantes en ese plan son indiferentes a sus obligaciones como...