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COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Matemáticas II Distribuciones de frecuencias y sus gráficas Segundo Semestre
Febrero, 2013
HORAS: 3 CRÉDITOS: 6 CLAVE: 762

ÍNDICE

Presentación…………………………………………………………………………… Ubicación de la Asignatura…………………………………………………………… Interrelaciones entre competencias genéricas y disciplinares básicas Intención de laMateria y de la Asignatura………………………………………….. Enfoque………………………………………………………………………………….

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Bloque temático I………………………………………………………………………. 11 Bloque temático II……………………………………………………………………… 17 Bloque temático III…………………………………………………………………….. Créditos……………………………………………………………………………........ 22 25

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PRESENTACIÓN El programa de estudios de la asignatura Matemáticas II Distribuciones defrecuencias y sus gráficas tiene la finalidad de establecer los aprendizajes que deberán lograr los estudiantes en relación con las competencias genéricas y disciplinares básicas establecidas en el perfil de egreso, y orientar las acciones didácticas acordes con un enfoque constructivista centrado en el aprendizaje. Es así que el programa se considera un instrumento de trabajo para el profesor,proporcionándole elementos para planear, operar y evaluar el curso, de conformidad con los principios del Marco Curricular Común y el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres. El Programa es prescriptivo y organiza las acciones de enseñanza centrada en los alumnos para favorecer el logro de las competencias genéricas y disciplinares básicas, expresadas en el perfil del egresado del Colegio deBachilleres, el cual es congruente con el propuesto por el Marco Curricular Común de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. El programa de estudios se organiza de la manera siguiente: UBICACIÓN, proporciona información respecto al lugar que ocupa la materia y sus asignaturas en relación con el semestre, área de formación y campo de conocimiento respectivo. Asimismo, permite reconocer lascompetencias genéricas y disciplinares que se desarrollarán a lo largo del curso de Matemáticas II Distribuciones de frecuencias y sus gráficas. INTENCIONES DE MATERIA Y ASIGNATURA, señala los desempeños esperados al término de la materia y de la asignatura, en relación con las competencias genéricas y disciplinares básicas establecidas en el perfil de egreso para el campo de Matemáticas. ENFOQUE,informa los lineamientos pedagógicos y disciplinarios que subyacen a la organización de los bloques temáticos y a las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, permitiendo dar sentido y orientación a dichos procesos. Estos lineamientos se derivan de las interrelaciones establecidas entre las competencias genéricas y las disciplinares correspondientes. BLOQUE TEMÁTICO a) Propósito. Hacereferencia a lo que debe saber, saber hacer y saber ser el estudiante al término del bloque temático y la relación de éste con las competencias genéricas y disciplinares que se seleccionaron previamente. Estos propósitos tienen un carácter normativo. b) Núcleo temático. El núcleo temático es la selección realizada de la disciplina. Hace referencia a los conceptos mínimos indispensables, las habilidadesy procedimientos que deben ponerse en acción y las actitudes que se deben asumir para la ejecución de desempeño señalado en el propósito del bloque temático. c) Problemática situada. Se refieren a situaciones de la realidad que deben ser analizadas, explicadas o resueltas a través de los núcleos temáticos. 3

Representan el contexto en el que se deberá desarrollar y demostrar el desempeñoseñalado en el propósito. d) Estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Son orientaciones generales que establecen una secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. Las estrategias se organizan considerando un enfoque constructivista centrado en el aprendizaje y las interrelaciones establecidas entre competencias genéricas y disciplinares. Representan una sugerencia...