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El término “nuevas tecnologías” hace referencia a las
tecnologías “digitales”, también llamadas tecnologías de la
información y la comunicación” porque facilitan el fluido de la
información y la comunicación entre personas. Su relación con
el autoaprendizaje se da porque su implantación está
propiciando la organización de entornos que tienen como
objetivo potenciar la autonomía de losalumnos y su
(co)responsabilidad en los procesos de aprendizaje.

nuevos modelos de
aprendizaje
nuevos
procedimientos

La aplicación de las
nuevas tecnologías en los
procesos de aprendizaje
autónomo exige la
creación de

y estrategias de
búsqueda

organización

procesamiento

utilización de la
información



Uno de los grandes retos en la actualidad es mejorar
la calidadde la educación. Procurar que los
estudiantes aprendan más y de mejor forma es la
preocupación de docentes e instituciones educativas.
Para ello es necesario que los alumnos cuenten con
ambientes de aprendizaje más efectivos y didácticos;
entornos educativos que les permitan desarrollar sus
habilidades para pensar y su capacidad para
aprender.

El aprendizaje mediado por las tecnologíasde la
información y la comunicación es un aprendizaje
autónomo
y colaborativo;

autónomo porque uno es
el autor
de su propia
norma en cuanto al
tiempo que le va a
dedicar, al espacio que
utilizará, a los recursos
de apoyo para dicha
búsqueda y a la cantidad
de
información
que
podrá buscar.

Colaborativo, porque
•el estudiante no esta solo:
está asistido por materialesorganizados y especialistas
pensando en provocar su
aprendizaje.
•tiene tutores a quienes
recurrir ante las dudas
técnicas o de contenidos.
• tiene a sus compañeros de
curso quienes intercambian
información, aclaran dudas
y desarrolla una vida social
más allá de los temas que
estudian.

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La autonomía es cognitiva, ya que cada alumno sigue un ritmo
propio de aprendizaje acorde con suestilo,
pero también física, ya que el alumno aprende cuando el profesor
no está a su lado.

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La auto-dirección no es una habilidad natural sino una meta,
donde la mejora en las habilidades de aprendizaje se decide como
un objetivo importante. Las estrategias de aprendizaje de los
estudiantes, tales como la selección, integración, transformación y
organización determinan finalmente lainformación que adopten y
lo que aprendan al estudiar la lengua; de manera que todo
contexto educativo se transforma con la introducción de una
herramienta nueva.

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La experiencia demuestra que si bien no es cierto que por el mero
hecho de tener a disposición herramientas tecnológicas aumenta
el grado de conocimiento y las habilidades de nuestros alumnos, sí
es cierto que estasherramientas son realmente útiles si se utilizan
de acuerdo con planteamientos pedagógicos sólidos que tengan
en cuenta la experiencia profesional de los docentes y las
investigaciones realizadas en cada área de aprendizaje.

Las nuevas
tecnologías
facilitan el fluido

de información
Y la
comunicación

por lo que las interacciones
escritas y orales son necesarias para el
aprendizajesignificativo de la lengua

Si hace pocas décadas las únicas “tecnologías” que
entraban en el aula eran:
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el pizarrón

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el lápiz



el papel

ahora hay que dar paso a unas tecnologías “nuevas”

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ordenadores,
conexiones telefónicas

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discos cd-rom

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cámaras digitales

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Escáners

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impresoras



módems

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y un sin fin de componentes que van enaumento
cada día

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Los docentes no solamente deben estar al día en
cuanto al avance en su campo de conocimientos,
sino también en cuanto a las herramientas y
metodologías que les permitan comunicar mejor esos
conocimientos.

La utilización de las nuevas tecnologías en las
escuelas
puede
favorecer
un
aprendizaje
constructivo,
entendido desde esta perspectiva como un proceso...