ntroducion a los estudios univercitarios

Introducción a los Estudios
Universitarios

Guía para el
EXAMEN DE ADMISION
DICIEMBRE 2013 - FEBRERO 2014

GUÍA PARA EL EXAMEN DE ADMISIÓN
En el examen de Introducción a los Estudios Universitarios (IEU) de la Escuela de Ciencia y Tecnología se
evalúan habilidades de lectura, comprensión de textos y expresión escrita; aptitudes imprescindibles para el
desempeño en el niveluniversitario. Entre estas habilidades se encuentran la identificación de las funciones
del lenguaje y de la estructura y tipos de razonamientos; el reconocimiento de los razonamientos válidos e
inválidos; la capacidad de redacción y la habilidad para distinguir argumentos en un texto así como para
interpretar y desarrollar los contenidos de la bibliografía.
Esta guía debe leerse acompañada del siguientematerial:
1. El programa de IEU y las guías de lectura incorporadas en el presente documento;
2. El material bibliográfico seleccionado disponible en la fotocopiadora de la ECyT.

PROGRAMA
UNIDAD 1: LENGUAJE Y RAZONAMIENTOS.
Funciones del lenguaje. Lenguaje natural y lenguaje técnico. Distinción entre tipos de lenguaje: informativo,
expresivo, imperativo. Lógica y razonamiento. Tipos derazonamientos. Verdad y Validez.
Bibliografía:
•

Copi, Irving M. (2009). Introducción a la lógica. Buenos Aires: Eudeba. (Capítulos 1 y 2)

•

Campagna, M. C. (1996) Verdad y Validez. En Díaz, E. La ciencia y el imaginario social. Buenos Aires:
Biblos (pp. 122-131)

UNIDAD 2: LA CIENCIA
Origen de la ciencia: el conocimiento pre científico. Ciencia y Sentido común. Ciencia e ideología.Ciencias
formales y fácticas. Ciencia pura, aplicada y tecnología. Ciencia y capitalismo.
Bibliografía
•

Hernández Conesa, J.M. et al (2002) Mythos, techne y logos: aproximaciones al origen de la ciencia
occidental a través de las obras de Homero y Hesíodo. Revista Cultura de los Cuidados. 12, 95-99.

•

Nagel, Ernest. (1968). La estructura de la ciencia: problemas de la lógica de lainvestigación científica.
Buenos Aires: Paidós. (Cap. 1).

•

Laso, Eduardo (1996) La clasificación de las ciencias y su relación con la tecnología. En Díaz, E. La
ciencia y el imaginario social. Buenos Aires: Biblos (pp. 29-40)

•

Platon. Alegoría de la caverna. En República. Libro VII. Madrid: Gredos, 1992.

•

Gould, S.J. (2006) El cerebro de las mujeres. En El pulgar del panda.Barcelona: Crítica (pp. 167-175)

UNIDAD 3: EL MÉTODO CIENTÍFICO
Método Inductivo. Método Hipotético deductivo. La contrastación. La formulación de leyes científicas. ¿Cuál
es el punto de partida del conocimiento científico?
Bibliografía
•

Flichman, E. et al (1996) Método y Teoría. En Introducción al Pensamiento Científico. Unidad II.
Buenos Aires: CBC UBA. (pp. 11-30)

•

Flichman, E.et al (1996) Las experiencias de Mendel. En Introducción al Pensamiento Científico.
Unidad II. Buenos Aires: CBC UBA. (pp. 7-9)

•

Escobar Gónima, C. (2006) William Harvey: la circulación sanguínea y algunos de sus obstáculos
epistemológicos. Revista IATREIA. Colombia: Universidad de Antioquia. 2, 199-205,

UNIDAD 4. HISTORIA DE LA CIENCIA: LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
La ciencia moderna ysu surgimiento. La revolución científica de los siglos XVI-XVII. La revolución darwiniana
del siglo XIX. La relación entre los cambios sociales y el progreso científico.
Bibliografía
•

Coleclough, E.; Mora, C. y Wille, J. G. (1996) Las prácticas sociales y el surgimiento de la ciencia
moderna. En Díaz, E. La ciencia y el imaginario social. Buenos Aires: Biblos (pp. 59-69)

•

Chalmers,A. (1990) La revolución copernicana. En ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? España: Siglo
XXI (pp. 99-109)

•

Boído, G. (2009) Galileo y la Iglesia. Revista Exactamente. 42, 26-28.

•

Kornblihtt, A. (2009) Darwin 200/150. A propósito del bicentenario del nacimiento del autor y los
150 años de la edición de su obra más célebre. Revista El Aromo, Nro. 47.

EVALUACIÓN Y CONDICIONES DE...