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Lima Perú, Abril 2011

DEDICATORIA

Este trabajo de tesis está enteramente dirigido a nuestros padres. Gracias por confiar enteramente en nosotros. Sencillamente ustedes son la base de nuestras vidas y toda la vida le estaremos agradecidos. Realmente no hay palabras que logren expresar lo mucho que quiero agradecerles.

AGRADECIMIENTO

* Por el infinito apoyo y cariño que mebrindas y que me sigues brindando y por ser alguien muy especial en mi vida, gracias.

* En reconocimiento al apoyo brindado a través de mis estudios y con la promesa de seguir siempre adelante.

* Porque gracias a su apoyo y consejo he llegado a realizar la más grande de mis metas. La cual constituye la herencia más valiosa que pudiera recibir.

INDICE

INTRODUCCION DE TEMA 4¿Qué es el aprendizaje? 4
CAPITULO I
TIPOS DE APRENDIZAJE 5
Aprendizaje Significativo 5
Aprendizaje por Descubrimiento 7
Aprendizaje por Observación 7
Aprendizaje Colaborativo 8
Aprendizaje repetitivo o memorístico 8
CAPITULO II
Procesos de aprendizaje 9
Estrategias de aprendizaje 10
CAPITULO III
¿Qué es el la enseñanza? 11
Métodos deenseñanza 11

Introducción del tema

El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función deunos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto.

¿Qué es el aprendizaje?
Es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la forma más compleja de recopilar yorganizar la información.

TIPOS DE APRENDIZAJE.

* APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.-

El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje serápuramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.

TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.-

* AprendizajeSubordinado
Inclusión derivativa
No se cambian los atributos de criterio del concepto A, pero se reconocen nuevos ejemplos como relevantes.
Ejemplo:
Idea establecida: Las aves vuelan
* El colibrí vuela, es un ave
* La gaviota vuela, es un ave
* El mirlo vuela, es un ave
* La lechuza vuela, es un ave (nuevo ejemplo)
Inclusión correlativa
La nueva información es vinculada a laidea establecida pero es una modificación o una imitación de ésta. Los atributos pueden ser extendidos o modificados con la nueva inclusión correlativa.

Ejemplo:
Idea establecida: Las aves vuelan-->modificación-->Hay excepciones (extensión del concepto)
* El colibrí vuela, es un ave
* La gaviota vuela, es un ave
* El mirlo vuela, es un ave
* La lechuza vuela, esun ave
* El pingüino no vuela, nada, pero igual es un ave (excepción al concepto pre-existente)
* Aprendizaje Supraordinado
Las ideas se reconocen como ejemplos más específicos de la nueva idea nueva idea, que se define a través de un conjunto de criterios que abarcan a las ideas supraordinadas.
Ejemplo:
Idea nueva: Las aves se caracterizan por tener el cuerpo recubierto de plumas,...