nucleo problemico

Atención sostenida dentro del proceso de aprendizaje significativo a través de la torre de Hanói en los estudiantes de la facultad de ingeniería de primer semestre de la Universidad Popular del Cesar.





JUAN M. TAMAYO CHINCHIA
ZINTHIA Y. CARRILLO



PRESENTADO A:


YENNIS CARPENTIER
CLEIDER DUQUE
NELLY ROSERO
ALVARO SOLANO






UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIASPOLITICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR
2015
Tabla de contenidos
Titulo……….………………………..……………………………………………......1
Planteamiento del problema………………………………………………..…….....2
Descripción del problema……………………………………………………..…..2.1
Formulación de la pregunta problema………………………………………..…...2.2
Objetivos……………………………………………………………………………..3
Objetivo general……………………………………………………………,….…3.1
Objetivosespecíficos……………………………………………………….…….3.2
Justificación………………………………………………………………………….4
Marco teórico……………………………………………………………………......5
Experimento……………………………………………………………………...…6
Elementos del experimento……………………………………………………....6.1
Descripción del experimento…………………………………………………….6.2
Procedimientos y registros de laboratorio……………………………………….6.3
Análisis e interpretación de resultados…………………………………………..6.4Conclusiones…………………………………………………………………….…..7
Bibliografía…………………………………………………………………….……8
Anexos……………………………………………………………………………….9













Planteamiento del problema
“Descifrar los factores distractores que le impiden a los estudiantes de ingeniería electrónica de primer semestre, tener una atención sostenida de manera que esta permita reforzar el aprendizaje significativo a través de la torre deHanói”

Descripción del problema:
Se estima un problema de atención en los estudiantes de la facultad de ingeniería electrónica, lo que determina que sus procesos de aprendizaje se están viendo afectados en el bajo rendimiento académico. Y para evaluar cada factor distractor, registraremos cada interacción y variable de estudio. Para el desarrollo de esta investigación se realiza el experimento de unatorre de Hanói y se anotarán los datos de individuos con edades que oscilen entre los 17 a 25 años, de la población estudiantil de la facultad de ingeniería de primer semestre que sean capaces de seguir instrucciones y dar respuestas; luego de ellos se realiza un análisis intra-sujetos con variables dependientes tales como el tiempo, el numero de movimientos y errores cometidos, y variablesindependientes como numero de discos, y capacidad de seguir instrucciones. Por ende si se cumplen estos requerimientos es posible llegar a entender las relaciones entre cada uno de los procesos.

Pregunta problema
¿Cómo se relaciona la atención sostenida dentro del proceso de aprendizaje significativo a través de la torre de Hanói en los estudiantes de la facultad de ingeniería de la Universidad Populardel Cesar?



Objetivo general:
Analizar la atención sostenida dentro del proceso de aprendizaje significativo a través de la torre de Hanói en los estudiantes de la facultad de ingeniería de la Universidad Popular del Cesar.
Objetivos específicos:
Registrar la actividad, teniendo en cuenta las variables del estudio (numero de movimientos, tiempo de reacción, numero de errores, numero deintentos, numero de aros) y los resultados a fin de llevarlos a un análisis.
Vincular las relaciones de cada una de las interacciones que nos interesan del experimento y entender como están enlazados con los procesos psicológicos y el razonamiento lógico.
Evidenciar las indicaciones en el proceso de atención sostenida y aprendizaje significativo a través de un problema con diferentes etapas desolución.

Justificación:
El experimento de la torre de Hanói, al ser un juego recreativo matemático el cual abordar los procesos psicológicos básicos como la atención y un proceso psicológico superior como el aprendizaje significativo, y de esta forma articular cada una de los conocimientos adquiridos en las asignaturas que actualmente cursamos cada uno de forma individual aporta y apoya nuestra...