Nucleo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.

PRÁCTICAS.

TÍTULO:

LAS APORTACIONES FORMALES
A LA TEORÍA CELULAR. (II)

UBICACIÓN.
LA PRIMERA UNIDAD DE BIOLOGÍA I.

Explica cómo se construyó la teoría celular considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formuló.

APRENDIZAJESque se pretenden lograr:

Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión del origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos.
Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.

Esta dinámica enparticular pretende:

Explica cómo se construyó la teoría celular considerando el contexto social y la etapa histórica en que se formuló.
Relaciona las estructuras celulares con sus funciones.

TEMÁTICA a tratar:
1. La célula como unidad de los sistemas vivos.
Formulación de la teoría celular y sus aportaciones.
Estructuras celulares y sus funciones.

INTRODUCCION.

Instruccionespara el profesor:

Las investigaciones bibliográficas son las más CLARAS propuestas para cubrir un tema, al respecto, una de las que más usaremos es la investigación de: “BUSCAR EN LA BIBLIOGRAFÍA ¿QUIÉN, CUANDO, CÓMO Y CON QUÉ? SE DESCUBRIÓ EL NÚCLEO”. Con ella podemos cubrir una de las más importantes aportaciones, que dan base a la teoría celular. Es conveniente que con sus alumnospresenten una RESEÑA, tanto de la investigación como de la bibliografía seleccionada. En el caso de la escritura de una reseña bibliográfica consiste en leer el libro con atención y detenimiento. Si lo necesita, tome notas que le ayuden a recordar los asuntos importantes.

Debido a las limitaciones del ojo humano, muchas de las primeras investigaciones biológicas se concentraron endesarrollar herramientas para ayudarnos a ver cosas muy pequeñas. Cuándo la tecnología de imágenes se volvió más sofisticada, los descubrimientos biológicos abundaron. El de abajo es un detalle histórico de algunos de esos eventos mayores en la biología

Instrucciones para el alumno:

En la bibliografía “BUSCAR EN LA BIBLIOGRAFICA ¿QUIÉN, CUANDO, CÓMO Y CON QUÉ? SE DESCUBRIÓ EL NÚCLEO”. Tomen lasnotas adecuadas para poder reproducir en el laboratorio dichos experimentos, en caso de requerirlo, traer el material necesario.

Puede hacer que los alumnos repitan los trabajos del descubrimiento del núcleo con las siguientes limitantes:

Sólo podemos usar las lentes “seco débil” y “seco fuerte”; siguiendo las instrucciones: SÓLO PUEDE pasar a “seco fuerte” quien señale en formaoral, en un dibujo y por escrito ¿En donde se ve el núcleo y cómo es?

Ya se puede usar la iluminación del microscopio; ya que, en esa época si EXISTIA.

Tampoco puede usar colorantes.
Las muestras son libres o las usadas para descubrir los núcleos.
MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. De ser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos decada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales.
|Microscopios (óptico y estereoscópico). |
|Aguja y pinzas de disección. |
|Tres portaobjetos y tres cubreobjetos.|
|Tres cajas de petri. |
|Traer de casa: |
|Navaja con excelente filo....