Nucleo

Núcleo Niños
Las prácticas se llevarán a cabo en el grupo de 5° “A”, que está conformado por 31 alumnos, 19 mujeres y 12 hombres, las edades oscilan entre los 10 y 11 años. Dentro de las características físicas de los estudiantes, se encuentra la complexión delgada que define a la mayoría del salón, su altura aproximadamente se encuentra entre 1.30-1.40m. En general les gusta platicar mucho yestar en constante comunicación entre ellos. Algunas de las charlas que más se dan, es sobre el desarrollo de las actividades, regularmente comentan que el tiempo asignado para cada trabajo es muy poco. Otras pláticas constantes son de intereses personales por ejemplo las niñas suelen hablar sobre los niños de sexto que más llaman su atención; caso contrario a los niños que ellos hablan sobreprogramas de televisión ó música. Regularmente interactúan con los compañeros que suelen juntarse en el recreo; y siempre quieren sentarse al lado de sus amistades más cercanas, ya que lo manifiestan en cada clase cuando sugieren que se les asigne otro lugar cerca de su amigo(a). Les agrada correr, brincar y todo tipo de actividad en donde utilicen sus destrezas. La mayoría del grupo lo encabezada elsexo femenino, pero esto no evita que los hombres sean los que tomen ventaja en muchas ocasiones, sobre todo en ciertas tareas que impliquen fuerza y otro grado de complejidad. Un ejemplo claro de lo anterior es en la clase de educación física donde a simple vista se observa que a la hora de hacer equipos para competencias los niños son los que formulan la estrategia y eligen el orden de lasparticipaciones; generalmente ellos siempre van primero ya que corren más rápido que sus compañeras.
Dentro del aula existe cierta rivalidad entre niños y niñas, ya que no les gusta compartir su asiento con el sexo opuesto. Ellas afirman que sus compañeros las molestan insultándolas o dándoles apodos que no les agradan, por tal motivo buscan sentarse con otras compañeras. Los niños también se quejande las mujeres ya que para ellos, las niñas se la pasan hablando y los distraen de las actividades según la clase de ese día. Pero fuera del salón de clases, los alumnos se complementan muy bien en diversos juegos; que consistan en atrapar a sus compañeros, como: “Gallos y Gallinas”, “Policías y Ladrones” o hasta en juegos como el Futbase.
Como es costumbre existen distintos juegos que sonexclusivos de los niños como: el fútbol, basquetbol, y fútbol americano donde las mujeres no son bien recibidas; ya los alumnos argumentan que las niñas no son lo suficientemente rápidas y ágiles con el balón lo que los llevará a perder. Pasa lo mismo del lado contrario donde los hombres no entran en juegos como: la cuerda o los aros ya que estos pertenecen a los favoritos de las niñas. Aunque a decirverdad los niños no se molestan en participar en este tipo de juegos ya que les parecen aburridos, por qué prefiere juegos con más integrantes y sobre todo más complejos.
Los estudiantes tienen la capacidad de reconocer su propia imagen y la del resto de sus compañeros, están preparados para describirse y tienen claro sus intereses, lo que les gusta y lo que no. Muchos ya están cociente de laPor medio del examen de diagnóstico fue posible apreciar que falta por desarrollar la lectura de comprensión, además de no tener la facilidad de escribir o relatar un hecho, todos son alfabéticos, pero presentan un alto grado de dificultad con las reglas ortográficas. Fue posible diagnosticar esto porque a la hora de redactar un texto el trazo de la letra no era correcto por que empezaban a lainversa, de afuera hacia dentro en caso de la “e”, Se pudo percatar de la mala ortografía en palabras sencillas como: “haber”, “había”, “allá”, “haya”. Además de no poner acentos a las palabras se aprecia que revuelven letras mayúsculas y minúsculas en oraciones donde no se lleva nombre propio. Su expresión oral es buena, y aunque algunos aún presentan cierto conflicto con el volumen de voz a la...